近日，杭州市西湖區(qū)教育局對古蕩第一小學的校級干部進行調(diào)整和任命，石衛(wèi)東校長和俞春龍書記不再擔任學校的校長和書記職務，由原西湖區(qū)教師進修學校的王理副校長擔任學校的書記、副校長全面主持學校的工作。
石衛(wèi)東校長在古蕩第一小學工作了五年，一直勤懇工作，無私奉獻。他的發(fā)言中飽含了古小和對后輩教育事業(yè)的不舍情懷。俞春龍書記在古蕩第一小學工作了十三年，對學校的每一位老師，校園的一草一木都非常了解和熟悉，言語中表達了對古小濃濃的深情。
王理校長十分感謝石校長和俞書記為古蕩第一小學的發(fā)展打下的堅實基礎和無私奉獻，同時，也表示接下這份把古蕩第一小學越辦越好的責任和擔當，希望和大家一起攜手，共創(chuàng)美好未來!
古蕩第一小學校長王理
新上任的王理校長年輕有為。王理，1978年8月出生，1999年8月參加工作，碩士、高級教師，曾獲得省級“教壇新秀”、全國優(yōu)質(zhì)課評比特等獎等多項榮譽。2012年8月起先后擔任保俶塔實驗學校小學部副校長、西湖區(qū)教師進修學校副校長等行政職務，在現(xiàn)代教育技術應用、課程改革等方面研究成效顯著。
王理校長在多年任教小學信息課程期間，在STEM(科學Science、技術Technology、工程Engineering、數(shù)學Mathematics四門學科英文首字母的縮寫)教育探索中頗具成效，并入選全國首批STEM教育種子教師。
2014年，由時任保俶塔實驗學校分管教學副校長、信息中心主任王理負責，引進了美國STEM教育理念，在學校原有信息技術課程的基礎上提出“CCTSS”理念——“關懷，融合，技術，問題的解決，種子”，推出了融入跨學科、實踐、德育教育的CCTSS課，充分體現(xiàn)了“STEM”理念在科學教學中的教學實踐。
王理校長認為，要將發(fā)展學生的核心素養(yǎng)與STEM教育緊密結(jié)合，應從寬度、高度、深度三個維度去擴展素質(zhì)教育。寬度指的是認知能力和社會情緒能力，它包括任務表現(xiàn)、情緒調(diào)節(jié)、合作、思想開放、與他人交往五大維度。高度指的是從全面實施素質(zhì)教育發(fā)展到為每一位學生提供適切的教育。深度指的是從知識本位、學科本位的學科素養(yǎng)到聚焦核心素養(yǎng)，人的發(fā)展為本。
王理校長表示，STEM首先是學科人到素養(yǎng)人的轉(zhuǎn)變，是知識性學習到實踐性學習的轉(zhuǎn)變。STEM的課堂體現(xiàn)真實性，將學生的視野開拓到真實的世界中，問題是真實的，解決問題的方式也是真實的。STEM倡導給學生一個大問題，讓學生自己嘗試去解決，讓學生做整體的規(guī)劃。讓學生在課堂上快速掌握知識，經(jīng)歷不完美，積累錯誤，不斷完善的過程。
浙江省數(shù)字教育資源應用實踐基地學校古蕩第一小學
西湖區(qū)教育局提出“全面質(zhì)量”育人理念：優(yōu)化“三全一優(yōu)”，暨“面向全體學生，落實全面教育，保障全面合格，鼓勵優(yōu)秀發(fā)展?！?/p>
古蕩第一小學作為浙江省數(shù)字教育資源應用實踐基地學校，分管教學的許建芳副校長針對新學期提升教育教學質(zhì)量的相關工作，帶領全體教師學習《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》，結(jié)合省教育質(zhì)量監(jiān)測和古蕩第一小學參加區(qū)域性六年級四門學科教學質(zhì)量檢測情況進行的反饋和分析，并提出了相關提升質(zhì)量的建議。
許建芳副校長對本學期學校教學、科研、師訓等工作進行了計劃的解讀。提出了圍繞“細化教學規(guī)范管理，扎實教學五認真工作，強化團隊提升教學質(zhì)量;聚焦課程改革重點，優(yōu)化學業(yè)評價體系，有效推進綜合評價改革。基于學校發(fā)展特色，促進教研訓一體化，提升學科教師綜合素養(yǎng)?！比齻€工作總目標開展這學期的工作。
學校表彰了2018年區(qū)級、校級優(yōu)秀教師。其中，區(qū)功勛班主任：林薇敏，區(qū)優(yōu)秀班主任：陳曼蔓、錢雅雯、邵平、齊夢凡、李文仙，區(qū)優(yōu)秀教師：楊忭雅、駱利鋒、許建芳，區(qū)師德示范：林青、王長順、齊夢凡，區(qū)考核優(yōu)秀：葛華祥、章亞南、吳曾澤宇、王燕瑾、王菲菲、繆媚奈、藍蘭，區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員：吳曉、楊忭雅，區(qū)共產(chǎn)黨員積極分子：朱素華、駱利鋒。
