大家都知道，偉大的發(fā)明家愛迪生是19世紀最杰出的發(fā)明人。但其實他在上小學時被老師認為是“智力遲鈍”！同學都非常不喜歡他，老師甚至用皮帶狠狠教訓過他，因為他在學校的表現不符合老師的要求，總提出許多“荒唐”的問題，考試成績也非常差，最后，小學剛念了三個月就被開除了。但幸運的是，他有個善于發(fā)現孩子性格優(yōu)點的好媽媽。
在他上小學時，學校買來了新教具，他很好奇，全給拆了，又裝不回去，氣得老師請來了他的媽媽，而他的媽媽卻相信這是兒子最大的優(yōu)點。自那以后，愛迪生的母親開始親自教導自己的兒子，而他母親所采取的教學方式也非常與眾不同。她把教育和學習過程變成了一種游戲，愛迪生非常喜歡這種學習，濃厚的學習興趣和熱情如此被激發(fā)出來，以至于他的母親很快就無法再教給他更多的東西。但是，母親激發(fā)出的這種學習熱情持續(xù)了一生，愛迪生繼續(xù)學習、探索和實驗，孩子強烈的好奇心，是智商開發(fā)的動力。也正是他的母親觀察到孩子喜歡拆東西，喜歡研究一些東西。在不斷鼓勵和指導孩子以后，愛迪生的動手能力越來越強，終于成為20世紀對人類貢獻最大的科學家之一。
愛迪生之所以能夠成功，也正是因為他有一個善于發(fā)現他的長處，懂得引導的好媽媽。孩子的成長過程中離不開幫助和引導，好的引導對于孩子的成功起到了決定性的作用。天才密碼是真是假，做孩子成功路上的引導人，一個絕對不能錯過的好商機。
天才密碼是真是假，有趣有愛的師生互動
講師與學生的關系，不應該是傳統(tǒng)的教學關系，應該是親人朋友，每位老師應該將自己當成學生的人生導師，看到他們每一點進步與變化，不斷調整教學方案，隨時保持互動，為學生解惑。天才密碼是真是假，有趣有愛的師生互動，助力孩子健康成長。
天才密碼是真是假，生動好玩的場景營造
興趣是孩子最好的老師，天才密碼摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的、死記硬背式、枯燥的教學方式方法，建立互動式的、學生感興趣的物聯畫感、超想象力空間發(fā)揮的教學場景，徹底激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子自覺、積極的參與學習中。天才密碼是真是假，運用VR科技/投影技術/3D電影/道具/真人演繹等營造真實有趣的教學場景，激發(fā)學生興趣，摒棄枯燥無趣的老舊教學，讓學生愛上學習。
天才密碼是真是假，雙商平衡的社交世界
天才密碼是真是假，在加強學生記憶、理解、應用等理性思維能力時，兼顧感性思維，致力于讓每位學生能真實應對社會考驗，進行角色扮演、職業(yè)體驗等社交場景模擬，對學員人際交往、情商、說話藝術等綜合素質進行提升。
