每個學生在學習的過程中，都有自己的學習方式。那么，又有哪些好的學習方式值得我們?nèi)ソ梃b、學習呢？掌門1對1建議那些還沒找到適合自己的學習方式的同學，不妨先從掌握基礎(chǔ)知識，然后建立知識體系間的聯(lián)系，最后復(fù)盤錯誤和鞏固沒記住的地方這三個方面入手。
掌門1對1：掌握基礎(chǔ)知識
對于現(xiàn)階段來說，掌門1對1建議學生首先要做的就是加強對書本上的基礎(chǔ)知識的理解。我們可以把這種理解主要定位在對基礎(chǔ)知識的廣泛了解和深刻理解的層次上，廣泛了解是從知識面的角度出發(fā)，課本上所有的知識點都應(yīng)該熟悉掌握；深刻理解是從知識點的角度出發(fā)，能清楚的解釋課本上的概念、定義等。
掌門1對1：建立知識體系間的練習
在經(jīng)過比較細致、全面的復(fù)習以后，學生的基礎(chǔ)知識想必都得到了較大的鞏固和提高。于是掌門1對1建議此時同學們可以在基礎(chǔ)知識上進行深入、綜合和提高，實現(xiàn)由知識向能力轉(zhuǎn)化的一個重要階段。因為雖然我們掌握了基礎(chǔ)知識，但感覺各個知識點仍是孤立的、零散的，缺乏整體感和系統(tǒng)性，所以我們應(yīng)建立知識體系將這些零散的知識串起來，建立起知識間的互相聯(lián)系。
比如在構(gòu)建生物知識網(wǎng)絡(luò)體系時，我們要善于抓住主干知識，突出重點。對于細胞代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調(diào)節(jié)以及現(xiàn)代生物技術(shù)這些必考點，在對知識點掌握到位的基礎(chǔ)上，掌門1對1還建議同學們可以找?guī)椎赖湫偷木C合題型練習一下，做到知識的靈活運用。
掌門1對1：復(fù)盤錯誤和鞏固沒記住的地方
最后，掌門1對1建議同學們還要復(fù)盤錯誤和鞏固沒記住的地方，具體可以通過及時復(fù)習和經(jīng)常自測來實現(xiàn)。利用記憶的最好時機及時復(fù)習，可以再次加深對知識的印象；經(jīng)常自測，可以弄清哪些知識沒學好、沒記住，哪些地方容易混淆、有誤差，以便馬上核實校正。而且，養(yǎng)成及時復(fù)習和經(jīng)常自測的習慣，可以培養(yǎng)我們的隨機應(yīng)變能力。在考試中，有時候考官僅是轉(zhuǎn)換了考題的角度，與原來學習時的大不一樣，但解題思路都是大相徑庭的。如果經(jīng)常復(fù)盤錯誤和鞏固沒記住的地方，對所學知識從多方面理解消化，必然會胸有成竹，臨陣不慌。
