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武漢竟有這樣一位爸爸,明星都在向他請教育兒經(jīng)
2020-05-22 10:40:54   來源:劍客網(wǎng)

武漢竟有這樣一位爸爸,明星都在向他請教育兒經(jīng)

  就讀于武漢某小學(xué)的三年級女孩小煜和她的同齡人一樣,喜歡盲盒、喜歡小動物、喜歡一切可愛又閃亮的東西,學(xué)習(xí)之余也常常頂著爸媽譴責(zé)的眼神刷抖音。但她也有著和同齡人不同的愛好——做奧數(shù)題。

  這聽起來仿佛不可思議,一個未滿十歲的女孩,卻偏偏被熠熠生輝的數(shù)學(xué)王冠所吸引,就連成年人有時讀來都覺得晦澀難懂的題目,她卻鉆研得津津有味。而這一切,都歸功于她平凡卻又不普通的家庭。

  ★星華思維★

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  小煜的爸爸畢業(yè)于清華大學(xué),求學(xué)期間曾榮獲全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎,除了數(shù)學(xué),他還展現(xiàn)出理科生少有的細膩,因此也獲得過全國作文競賽一等獎,各科成績始終保持全市第一。在他那個年代,沒有鱗次櫛比的培訓(xùn)機構(gòu),能從高考的千軍萬馬中踏上獨木橋的都是硬核學(xué)霸。

  然而在小煜挑選輔導(dǎo)機構(gòu)時,煜爸卻發(fā)現(xiàn),市面上的輔導(dǎo)機構(gòu)大多以應(yīng)試為主,用海量刷題的方式,將超前難度的知識點填鴨式地灌輸給孩子。其實只有極少數(shù)的奧數(shù)尖子生能夠適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)的方式,絕大多數(shù)孩子在日復(fù)一日的刷題當中會感覺枯燥無聊,喪失學(xué)習(xí)興趣,淪為應(yīng)試教育下的刷題機器。

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  煜爸在陪伴小煜成長的過程當中,見過太多飽受應(yīng)試教育之苦的孩子,為了讓小煜在成長的過程中既充滿快樂,又能輕松應(yīng)對學(xué)習(xí)和考試,他希望將自己的成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)成一套行之有效的學(xué)習(xí)方法,在言傳身教之中,慢慢傳遞給小煜。

  在陪伴小煜學(xué)習(xí)的過程中,越來越多的同學(xué)家長找煜爸“取經(jīng)”。何不讓更多孩子也通過這樣的學(xué)習(xí)方式而受益呢?萌生這樣的想法之后,“星華思維學(xué)堂”也就應(yīng)運而生。

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  同市面上的教育機構(gòu)不一樣,“星華思維”最核心的理念是培養(yǎng)孩子的思維能力。

  “思維”聽起來是一個很抽象的概念,而它的重要性往往被很多家長所忽視。

  在孩子啟蒙時,很多家長會教孩子掰手指數(shù)數(shù),然而當孩子離開了“手指”這一計數(shù)概念,他們對于數(shù)字的概念也就模糊了。因此最重要的不是讓孩子把數(shù)數(shù)清楚,而是要告訴他們,“數(shù)”的本質(zhì)是什么。

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  那么思維能力體現(xiàn)在哪呢?

  知識的體系不是一片片散落的拼圖,而是一塊塊積木,孩子能夠在腦海當中把新的知識與已經(jīng)學(xué)過的知識勾連起來,搭建成屬于自己的思維城堡。而培養(yǎng)思維能力,也就是讓孩子學(xué)會“搭積木”的過程。思維能力強的孩子更容易接收并掌握新的知識,是因為他們的知識城堡已經(jīng)足夠穩(wěn)固,并且學(xué)會了搭建知識體系的方式。

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  而培養(yǎng)思維能力的過程可謂是“十年磨一劍”,并不能指望一蹴而就。因此煜爸每天會花大量的時間幫助小煜來搭建知識體系,從一年級開始,就開始培養(yǎng)每天學(xué)習(xí)奧數(shù)兩個小時的習(xí)慣。這個過程無疑充滿挫折與痛苦的,小煜并非傳統(tǒng)意義上的“奧數(shù)天才”,然而足夠的勤奮是可以彌補天賦上的不足的。能夠考上清華的也并非人人都是天才,更多的是比別人努力的“普通人”。

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  煜爸曾笑稱小煜是“傻白甜”,確實對于女生來說,邏輯思維、空間思維和數(shù)理能力相對較弱,面對難題,常常需要一次又一次的探究和鉆研,并且需要大量的輸出。因此小煜在家有一塊專門的黑板來供她演算和講解數(shù)學(xué)題,用當下最流行的教學(xué)術(shù)語來說,這叫做“翻轉(zhuǎn)課堂”。

  這是一種非常行之有效的檢驗孩子是否掌握牢固知識的方式,然而在很多培訓(xùn)機構(gòu)當中,實現(xiàn)起來是非常困難的。對課堂人數(shù)有著非常大的限制,對于老師把控課堂能力的要求也相當高。

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  而煜爸將這項教學(xué)方法加入了“星華思維”的課程體系當中,無論是課堂上的環(huán)節(jié),還是課下的作業(yè)講解,都會出現(xiàn)“小老師”們的身影。讓孩子不僅成為課堂上被動接受的一方,更要成為主動輸出的一方,從而使孩子獲得相對應(yīng)的思維能力。

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  作為一位不折不扣的理科生,煜爸生動詮釋了“訥于言而敏于行”這句話,即使受到很多家長的“追捧”,其中不乏一些明星。畢竟在面對孩子一生一次的重要選擇時,大家的身份都只有一個——父母。但他還是更愿意在與孩子們交流時或是和其他老師教研時滔滔不絕,將他的教育理念、學(xué)習(xí)方法融入星華思維課程的骨血。

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  目前小煜已經(jīng)考上了武漢市三年級的奧數(shù)集訓(xùn)隊,在許多孩子還在為校內(nèi)網(wǎng)課而犯愁的時候,她已經(jīng)能沉心靜氣地研究著一道又一道的創(chuàng)新思維難題。知識仿佛是觸手可及的星星,她乘著通向星辰大海的航船,要做摘下數(shù)學(xué)王冠上明珠的“勇者”。

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  精彩瞬間

  在小煜的成長過程中,煜媽的存在也是不可或缺的,這位畢業(yè)于北京師范大學(xué)、家族四代從事教育工作的媽媽深諳兒童心理學(xué),孩子的情緒就像湍急的河流,一味壓制只會產(chǎn)生負作用,只能慢慢疏導(dǎo)。孩子都是有惰性的,小煜也不例外,這時候及時的情緒疏導(dǎo)與交流,加之一刻不停的鼓勵,總是能夠安撫她的情緒,讓她為了追尋自己的目標而努力奔跑。

  拜這樣的教育所賜,小煜并不是傳統(tǒng)印象中戴著厚厚瓶底眼鏡的“書呆子”,她喜歡讀《哈利波特》,并且正在嘗試閱讀英文原版;熱愛舞蹈,曾經(jīng)在全國舞蹈大賽中獲獎;同樣也是個運動健將……

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  興趣是最好的老師,而興趣的培養(yǎng)則需要天長日久的努力。在全民網(wǎng)課的時代,對孩子的自律性要求會更高,因此孩子在心理層面的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)會更加重要。養(yǎng)成良好習(xí)慣的孩子更能夠品嘗到成功的甜蜜果實,而思維力與學(xué)習(xí)力將會伴隨他們一生。

  星華思維課程是煜爸聯(lián)合多位畢業(yè)于名校的資深學(xué)霸教師打造而成,對于3-12歲的孩子來說,這個階段可謂是能夠影響孩子終身的重要階段,這樣一套充滿溫度與匠心的可視化全科思維教育課程,將成為孩子人生旅途上的啟明星,讓學(xué)習(xí)變成溫暖而又快樂的一件事。

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