未來(lái)的世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人、有知識(shí)人的世界。讓孩子從小就有一顆包羅萬(wàn)象的心，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。從小多學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，便會(huì)為人生多開(kāi)一扇窗。
在國(guó)際化平臺(tái)中潛移默化形成國(guó)際化視野 培養(yǎng)國(guó)際社交能力
近日，北京市第一零九中學(xué)小學(xué)實(shí)驗(yàn)部通過(guò)騰訊會(huì)議APP形式，舉辦了校園“云開(kāi)放”小語(yǔ)種特色教育展示活動(dòng)，其中該校最具特色的西班牙語(yǔ)課程贏得了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生的呼聲。
在孩子們接受先進(jìn)的素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的同時(shí)，家長(zhǎng)和教育工作者還要注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，為培養(yǎng)高端特色人才打好基礎(chǔ)。西班牙語(yǔ)課程被定位為北京市第一零九中學(xué)小學(xué)實(shí)驗(yàn)部辦校的特色課程，為特色人才的培養(yǎng)奏響了一幕幕華美的樂(lè)章。
該校負(fù)責(zé)人表示，教師的工作就是要激發(fā)孩子們對(duì)人生的無(wú)限好奇心，北京109中學(xué)全體教育工作者無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為這個(gè)目標(biāo)而努力。未來(lái)的社會(huì)國(guó)際化趨勢(shì)會(huì)更加融合，開(kāi)設(shè)這個(gè)課程的目的就是為孩子們搭建國(guó)際化平臺(tái)、潛移默化形成“國(guó)際化”視野、培養(yǎng)國(guó)際交往能力，為高端國(guó)際化人才的培養(yǎng)種下希望的種子。
中外結(jié)合 五種教育方式相互融合
北京109中學(xué)小學(xué)部采用中教課和外教課本土化兩種教學(xué)形式，兼用文本課程、情景課程、牽手課程、遠(yuǎn)程課程、游學(xué)課程五種教學(xué)方法，共同增強(qiáng)孩子們對(duì)西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣與自信。
學(xué)校將孩子們的基礎(chǔ)放在第一位，文本課程就是為此而設(shè)計(jì)。學(xué)校自主編制供孩子們學(xué)習(xí)的西班牙語(yǔ)手冊(cè)，讓學(xué)習(xí)更為簡(jiǎn)單。在這個(gè)極其優(yōu)越的西語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)的北京109中學(xué)小學(xué)部的學(xué)子們，畢業(yè)后部分學(xué)生的西班牙語(yǔ)水平可以直接達(dá)到DELE-A1級(jí)水平。
學(xué)校深知，環(huán)境對(duì)人的影響是至關(guān)重要的，尤其是小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)。所以特設(shè)情境課程，成立西語(yǔ)劇社、西語(yǔ)外教沙龍等，旨在讓孩子們?cè)谇榫持虚_(kāi)展主題式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。孩子們也在學(xué)習(xí)中感受到了快樂(lè)，目前《被懲罰的蜜蜂》、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《小紅帽》以及大量的詩(shī)歌朗誦作品被搬進(jìn)劇社，經(jīng)過(guò)孩子們的創(chuàng)造，成為一個(gè)新的形象展示。除此之外，西語(yǔ)劇社還受到各大使館及留學(xué)組織活動(dòng)的邀請(qǐng)，獲得了多項(xiàng)殊榮。
學(xué)校與西班牙、智利、阿根廷、古巴、委內(nèi)瑞拉等多個(gè)使館保持友好聯(lián)系，不定期展開(kāi)文化交流活動(dòng)，設(shè)立游學(xué)項(xiàng)目，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與涉外活動(dòng)，培養(yǎng)國(guó)際交流能力。
西班牙語(yǔ)課程的設(shè)立，是北京109中學(xué)小學(xué)部的創(chuàng)立之本。該校始終希望調(diào)動(dòng)盤(pán)活一切課程資源，通過(guò)小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)，為孩子們搭建更廣闊的發(fā)展空間，創(chuàng)新小語(yǔ)種人才培養(yǎng)方式，為祖國(guó)未來(lái)輸送對(duì)應(yīng)人才，讓孩子們的未來(lái)更加豐富多彩。
