從書聲瑯瑯的晨讀到斗志昂揚的宣誓，從激情四射的跑操到氣氛熱烈的討論，從學風濃厚的課堂到豐富多彩的課后……置身黃石市陽新縣富川中學，無處不在的激情和感動就會在身邊洋溢。
7年，足以成就一所學校的光榮與夢想；7年，足以成就一所學校的滄桑與輝煌。從2017年創(chuàng)建至今，這所蓮花湖畔教育城里唯一的初中，用別具一格的方式，站穩(wěn)了陽新縣初中教育“領頭羊”的位置，成為黃石市基礎教育標桿學校。
富川中學大景
力推蹲班陪伴 孕育教育智慧
早上六點半，當學生們踏著晨曦走進教室時，班主任已守在教室里等候；中午，班主任陪著學生一起在食堂就餐，再一起返回教室，不管學生午休還是午練，班主任都坐在講臺上靜心相陪；晚上，上完晚自習的走讀生們紛紛登上回家的公交車，住讀的學生已洗漱完畢準備就寢，班主任才正式結束一天的工作。在陽新縣富川中學，這樣的場景每天都在上演。
一直以來，陽新縣富川中學以“樂·慧”理念為核心，堅持五育并舉，走內涵式發(fā)展之路；踐行“蹲班管理，陪伴教育”的理念，致力于打造“四個校園”，即歌聲悠揚的校園、生龍活虎的校園、書香四溢的校園、學風濃厚的校園；實現(xiàn)“三個第一”，即安全第一、質量第一、特色第一。
為什么要在全校施行“蹲班陪伴”？近日，在富川中學召開的德育工作會議中，該校黨總支書記陳世明的話直截了當：“班主任要蹲得了班，陪得了學生，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，守得住名師夢，才能發(fā)揮主觀能動性，才能發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，孕育教育智慧，實現(xiàn)事半功倍的教育效果?！?/p>
為了將蹲班陪伴教育常態(tài)化，富川中學先后出臺了《班主任工作管理制度》《班級量化評分細則》《晚陪寢領導教師巡查量化細則》等制度，同時安排年級組管理人員輪流值班，加強巡視，并及時在各年級群中通報情況，將“蹲班管理，陪伴教育”這一理念深深刻進了老師們的腦海里。
而且，蹲班并不只是要求班主任簡單地守在教室里，而是要老師關注學生身心健康，把握學生的思想動態(tài)。對思想有異動的學生，老師要及時與他們交心、談心，真正從情感的角度贏得學生的心；對家庭有困難、缺少父母關愛的學生，老師要做到心中有數(shù)，不斷鼓勵、教育他們；對于學習上有困難的學生，老師要以鼓勵和表揚為主，幫助他們重拾學習信心，不自暴自棄。
鍥而不舍，金石可鏤。正是在這樣堅持不懈的努力下，富川中學蹚出了一條快速發(fā)展的康莊大道。今年首屆全省統(tǒng)一中考，全縣前一百名該校占47人，學生中考優(yōu)秀率達到52%，普高上線率高達88.75％，“三高一低”的綜合排名在全縣位居首位。
教師為同學們授課
豐富校園活動 綻放多彩青春
今年，陽新縣富川中學以“愛科學、愛制作、格物致知，學以致用”為主題的第三屆科技節(jié)在學校運動場上舉行，學生們熱情高漲，現(xiàn)場氛圍十分熱烈。
在成果展示環(huán)節(jié)，多級水火箭展示及試飛表演讓學生們目瞪口呆，空氣炮和粉塵爆炸讓學生們滿眼震撼，化學分子模型和地理模型的制作讓學生們樂此不疲，學生們上臺親身感受的“火焰掌”則引來陣陣驚呼。
同樣是今年，富川中學運動場上的第六屆“校長杯”四球聯(lián)賽也進行得如火如荼?；@球、足球、排球、乒乓球，學生們選取自己喜歡的項目報名，或單打獨斗，或組隊出擊，在長達一周的時間里，肆意在運動場上張揚青春，揮灑汗水。
這是陽新縣富川中學以校園活動為載體，全方位助力學生成長的一個縮影。
據(jù)了解，該校每周都安排了興趣小組活動，學生根據(jù)自己的興趣愛好報名參與，每年會在固定時間段開展“四節(jié)一杯”活動，即閱讀節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)和“校長杯”四球聯(lián)賽，為學生提供發(fā)揚興趣的渠道、展示才華的舞臺。
就如富川中學校長盧志勇在今年四球聯(lián)賽開幕式上所說，開展體育活動是該校實現(xiàn)“以體養(yǎng)智，以體促學，以體育人”的重要途徑。球類運動是一項速度與激情、戰(zhàn)術與技能相結合的運動，有利于學生感受運動的魅力，激發(fā)學生對運動的興趣，培養(yǎng)學生堅強的意志品質，增強學生團隊合作意識。
此外，富川中學的升旗儀式每周由一個班負責，讓全班學生用多種方式參與進來。儀式結束后，還邀請學生代表在國旗下講話，持之以恒，逐步形成了法治教育系列、愛國主義系列、心理健康系列、考前教育系列等共16大系列。每學期他們還會開展8個具有特色的主題班會，這些班會都有很強的目的性和針對性，從七年級的規(guī)范行為、習慣養(yǎng)成主題，到八年級的青春系列主題，再到九年級的感恩系列、暢想未來主題，6個學期，48個主題，環(huán)環(huán)相扣，充分確保了每次主題班會的教育意義。
富川中學校園活動現(xiàn)場
發(fā)揮領航作用 推動資源互補
今年年初，在富川中學副校長肖龍洲、 政教處主任戴國祥的帶領下，該校陳世明初中數(shù)學名師工作室的教師們，來到陽新縣王英鎮(zhèn)國和中學，開展西部教聯(lián)體“送教下鄉(xiāng)”活動。
活動中，名師工作室的陳喆老師執(zhí)教課程《平行四邊形的性質》。授課過程中，陳喆老師以活動為主線，用兩個全等三角形拼成一個平行四邊形，從邊和角的關系兩種角度來探尋平行四邊形的性質，有意識地發(fā)展學生思維能力和空間想象能力，通過合理靈活地運用軟硬件資源，培養(yǎng)學生好習慣，讓學生輕松理解重點，突破難點。
除了送教，富川中學的心理健康老師羅詩雨，還為國和中學七年級學生帶來了《解鎖情緒密碼》的講座，同時對全校學生開展心理篩查。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。作為陽新縣西部教育聯(lián)盟初中教聯(lián)體的領航學校，富川中學深知應主動承擔責任，也一直在用實際行動踐行著“領航員”的角色。
假期中，富川中學組織該校教師，同教聯(lián)體內的浮屠中學、三溪中學、寶塔學校、城東實驗學校、王英中學、東源中學、國和中學，7所成員校的骨干教師一起，開展了為期4天的集訓。培訓圍繞“教育同心，聯(lián)體同行，集訓賦能，合作賦力”設計了一系列豐富多彩的課程和活動，內容涵蓋學科教學業(yè)務、教育教學技能、師德師風等方面，以集中授課、個人研修、小組研討相結合的形式進行。
今年，在校長盧志勇、副校長梁順和的帶領下，富川中學組織教科處、政教處、教務處、語文教研組、數(shù)學教研組等部門人員齊赴城東實驗學校，進行教聯(lián)體調研和交流活動。兩校人員圍繞處室管理和教研工作展開了充分、深入的交流，在交流中發(fā)現(xiàn)不足，改善做法，達到共同提升的目標。
像這樣的事例還有很多。在富川中學孜孜不倦的付出下，教聯(lián)體成員之間實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育資源互補，學校均衡發(fā)展進一步推進，教聯(lián)體綜合水平得到了持續(xù)提升。也正因如此，今年，富川中學教聯(lián)體獲評市級優(yōu)秀教聯(lián)體。（柯云峰 秦曉光 萬菲菲）
