本網(wǎng)訊（記者 李良靜）“畢業(yè)生檔案要封裝，有沒有人有時間跟我一起去幫個忙？”
6月20日，臨近畢業(yè)，畢業(yè)班輔導員侯二牛老師因為幾百號學生要封檔案的事情在發(fā)愁。學工助理汪旺來立即回應：“我有時間，老師需要幾個人？我來找。”幾個電話下來，汪旺就找來六七個人。
“人差不多夠了，都跟我走。”牛老師帶著他們來到辦公室，只花了四個小時左右的時間，三百多名畢業(yè)生的檔案全部封裝完成。
近年來，武漢交通職業(yè)學院汽車學院關注家庭經(jīng)濟困難學生與家庭突發(fā)重大變故學生，在根據(jù)國家和學校資助政策及文件落實好各項學生資助工作的同時，主動為學生爭取各種勤工助學崗位，對特殊困難學生提供各類資助。
崗位資助
早上六點多鐘，大部分學生都還在睡覺的時候，謝光鑫爬下床，去餐廳簡單吃個早餐，就帶上工作牌、清洗手套和一個專門的清洗工具去臨湖六舍五樓清洗前一天沒清洗完的最后一臺洗衣機。之前，他已經(jīng)為了這臺洗衣機跑了兩次，上一次是專門挑晚上快十點的時間來清洗，因為洗衣機在使用中沒清洗成。他說“就只能挑早上沒人的時間過去，不然幾天沒洗就很臟。”
謝光鑫是21級汽車智能（1）班學生，在洗衣機清洗崗做勤工助學，負責臨湖流六舍和五舍上半部分的洗衣機清洗工作。一個洗衣機清洗需要花費約三分鐘，一棟多樓44臺洗衣機一次性全部清洗完成需要花費至少132分鐘，每星期要清洗兩次，“經(jīng)常會累到腿發(fā)軟”。像這樣挑學生還沒起床的時候去清洗洗衣機的情況是經(jīng)常的事。他說，這讓他能夠理解父母的辛苦，知道“賺錢不易”。加上他在餐廳窗口的兼職，每個月的補助基本能夠抵消生活費。
如往常一樣，辦公室老師下班后，李雨騰收拾好老師的辦公桌，把辦公室打掃一遍才走。早上，趕在老師上班前到達辦公室，學工助理的一天就這樣開始，除了上課他都待在辦公室，準備隨時“待命”。
“辦公室有沒有小學工??？跟我一起去實訓室搬個東西。”
“老師我跟你去吧！”
“哪位同學能幫我給圖書館送個材料？”
“老師我去。”
“誰有時間能幫我核對一下學生信息表？”
“老師，我有時間！”這個經(jīng)常在學管辦公室看到的身影，就是21級汽車檢測（2）班學生李雨騰，他是一名辦公室學工助理。
他說，“我是副班主任，是學院團總支學生常務副書記，但這都是因為我在學工助理崗位上得到的鍛煉與成長，所以很感謝老師最開始選擇我做學工助理。”
汽車學院黨總支書記金松鶴介紹：“截至目前，學院主動向?qū)W?？倓仗幣c圖書館為學院家庭困難學生申請勤工助學崗位多達20多個，包括收發(fā)室物品收發(fā)崗位、洗衣機清洗崗位、圖書館采編部崗位和圖書館不同書庫閱覽室的日常管理崗位。加之學院內(nèi)部的勤工助學崗位，總共已有30多名困難生通過勤工助學崗位緩解了家庭經(jīng)濟壓力，并在崗位得到了鍛煉與成長。”
專項資助
2023年大年初一，本該是家人歡聚的日子，對22級新能源汽車（2）班學生李晨陽來說，卻是噩夢的開始。早上起床時他突然雙眼、腳踝浮腫，情急之下不得去醫(yī)院檢查，卻不料被診斷為狼瘡性腎炎（IV型系統(tǒng)性紅斑狼瘡），后面由于病情加重，在ICU住院治療，并且后續(xù)至少還要花費50萬元的治療費用，這也讓李晨陽的父母愁白了頭。
輔導員曾婷老師了解到這個情況后便向?qū)W院領導反映，認為該學生符合申請學校臨時困難補助的條件。于是，為他提交了申請，征得學院領導同意和學校資助工作領導小組集體決議，幫助他成功申請到5000元的學校資助。同時號召班級同學積極轉(zhuǎn)發(fā)水滴籌，都為他盡一點微薄之力。
在實際工作中，汽車學院按流程為不同情況學生向?qū)W校申請臨時困難補助，除了身患免疫性疾病狼瘡性腎炎的學生李晨陽，還有父親突然過世的21汽車檢測（2）班學生高志涵；母親罹患癌癥的單親家庭孩子20汽車檢測（6）班學生黃金鑫；父母離異，父親失業(yè)，喪失生活費來源的21新能源汽車（1）班學生施中亮；父親在幼年過世，母親一人照料家中6口人的21汽車智能（1）班學生龍旭東等等.....
受助學生施中亮說：“這1000元，對于其他同學來說可能是多了一點零花錢，對我來說卻是解了我的燃眉之急，讓我一個月的生活有了保障。”
金書記表示：“學生臨時困難補助是學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的重要組成部分，我們希望能將這一政策的作用發(fā)揮到實處，切實地幫助到有需要的學生。”
消費資助
武漢交通職業(yè)學院汽車學院家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系覆蓋面已足夠廣泛，但學校勤工助學崗位和資金都有限，想讓更多的困難學生獲得幫助，學院也需要根據(jù)實際情況發(fā)揮作用。
一次偶然，汽車學院發(fā)現(xiàn)了一種消費資助幫助學生的方式，即學院老師根據(jù)自己的實際情況，通過消費的方式對學生家庭產(chǎn)生影響，幫助緩解經(jīng)濟壓力，整個過程都是基于雙方自愿。而這個大前提，就是輔導員老師和班主任在日常學習生活中對這些學生的關注與留心以及學院領導的支持。
2022年9月初，剛開學不久，20新能源（2）班學生嚴鵬杰就接到老家的父親匆忙打來的電話，母親摔傷，家里十幾畝地的蘋果因疫情滯銷，而在當?shù)嘏l(fā)售賣就是“幾毛錢的東西”，這些難題都需要作為兒子的他回家跟老父親一起解決。嚴鵬杰因此不得不向輔導員姜玲老師請假回家，姜老師了解具體情況后，想到了發(fā)動學院的老師來幫助清貨的辦法，并立刻將這個學生的情況與想法向?qū)W院黨支部書記金松鶴反映，金書記對姜老師的想法給予極大的肯定。并專門在第二天的學院例會上詳細介紹了情況，鼓勵發(fā)動學院老師根據(jù)自己需求對這名學生給予一定的幫助與支持。這個辦法很快就起了作用，嚴鵬杰收到了老師們陸陸續(xù)續(xù)發(fā)來的訂單，姜玲老師一次性“買了三四箱”。短短三四天的時間，就賣出了四十多箱、五百多斤蘋果，“甚至到后面蘋果都賣完了還有老師聯(lián)系購買”，嚴鵬杰說“當時跟姜老師說了家里的情況，沒想到得到了學院這么多老師的支持，感到跟意外，也真的很感謝各位老師，減少了很多的虧損。”
編輯：曉穎
