——寫給硚口區(qū)新合村小學(xué)70多名教師
本網(wǎng)訊 （ 通訊員 方小萍 許慧玲 ）武漢市硚口區(qū)新合村小學(xué)教師，面對(duì)疫情，轉(zhuǎn)化場(chǎng)景，積極探索，凝心聚力，空中別樣講臺(tái)，書寫園丁風(fēng)采！
（一）云端講堂 無聲潤育祖國希望
“龔圓圓表達(dá)流暢，不過，你說漏了。老師先是坐在‘我‘的位置上觀察，再引導(dǎo)同學(xué)觀察的，應(yīng)該站在‘我‘的角度上，而不是站在我的‘思維‘上想問題，這個(gè)詞表達(dá)不準(zhǔn)確?！薄@是二（4）班語文教師張蓉慧給學(xué)生龔圓圓的網(wǎng)上評(píng)語。
面臨語文漫不經(jīng)心的圓圓對(duì)空中授課倍感興趣。這是疫情以來，全校學(xué)生上新穎課的一個(gè)縮影。
冠毒肆意前，圓圓回漢川偏僻的農(nóng)村，家里無網(wǎng)，爺爺奶奶不識(shí)字，爸媽滯留在漢?？罩姓n堂開講，孩子卻無法學(xué)習(xí)。張蓉慧、李淑瓊兩位老師立即與其父母通話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與當(dāng)?shù)亟逃?、社區(qū)溝通，百計(jì)千謀搞定網(wǎng)絡(luò)。關(guān)健時(shí)刻豁得出，這就是引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)彰顯的風(fēng)范。
清晨八點(diǎn)，“孩子們，開始早讀了！”一（4）班汪建嵐老師的隔空語。小調(diào)皮們目光緊盯視頻，眠嘴偷偷笑哩。樂泳梅、劉艷麗老師豎起拇指直夸。
“騰訊課堂喊你上課了！”劉育南、黃方文老師踴動(dòng)的一行暖流，令孩子的心早已潛入書中。
全校24個(gè)班所有任課老師兢兢業(yè)業(yè)，把空中課堂辦得有聲有色，孩子們學(xué)的津津有味，沉迷在書的海洋。臨近期中考試，副校長陸瓊和教導(dǎo)主任方小萍利用視頻和微信的現(xiàn)代通迅設(shè)備，著力引導(dǎo)求知若渴的師生。書記劉紅菊、校長候琳帶領(lǐng)行政下年組與教師網(wǎng)絡(luò)教研，特殊時(shí)期的特別教學(xué)活動(dòng)風(fēng)生水起。
（二）云端研思 匠心打造高效優(yōu)質(zhì)
“劉瑩老師，這個(gè)方法非常好，對(duì)于一詞多義的新知識(shí)重點(diǎn)講解，感受語言文字在不同的語境中的運(yùn)用?！焙鷤骷t、王念念老師在傾聽。
“讓學(xué)生用自制等底高圓柱、圓錐，通過手動(dòng)，引導(dǎo)腦動(dòng)，力爭(zhēng)情動(dòng)，上升感動(dòng)。”——六年級(jí)數(shù)學(xué)老師程蘇玲和馮丹的對(duì)話。
"注意軸，半徑各是多少？如果以寬為軸，則長是半徑而不是直徑；如果長為軸，則長是半徑?！焙鷨⒓t老師與五年級(jí)學(xué)生趙芮浩細(xì)致耐心講解。
這是教師們?cè)贫私萄械牟糠制巍８羝辆W(wǎng)上研學(xué)，師情濃厚飛躍。
金莉、文念淑、李永利率先為直播課的錄制，克服困難、夜以繼日、砥志研思，線上教學(xué)在全區(qū)引起強(qiáng)烈反響。黨員教師用行動(dòng)詮釋了以行立教，以德立身的師德內(nèi)涵。
用微信，QQ群微課視頻查漏補(bǔ)缺，將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播課中講的重點(diǎn)難點(diǎn)，按知識(shí)點(diǎn)圖片讓微課老師在線補(bǔ)充。英語老師魯念、夏華芹、李瓊運(yùn)用人人通發(fā)送音標(biāo)前導(dǎo)學(xué)單，在班級(jí)群答疑，鼓勵(lì)學(xué)生跟著空中課堂、電視直播的進(jìn)步條學(xué)習(xí)。藝術(shù)課老師趙琴、李友梅、梅琴、鄧思妍認(rèn)真研究適合線上學(xué)習(xí)的課程，選擇學(xué)生在家可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是美術(shù)基本技能的學(xué)習(xí)，音樂歌曲、技能學(xué)習(xí)都以微視頻的形式展開。
教師們利用QQ直播、錄音答疑解難。琢磨各式各樣手腕，鞭策學(xué)生如饑似渴，提升學(xué)習(xí)趣味。班級(jí)小組積分榜、發(fā)紅包、小鮮花、大拇指、空中獎(jiǎng)狀、擁抱頭像等孩子們喜聞樂見的表情圖案----孩子們活潑在課堂，一張張圖片中有端正坐姿寫字的、神情專注看書的、津津樂道彈琴的、風(fēng)姿綽約跳舞的、一絲不茍做饅頭的、小心翼翼切菜的、忘我投入掃地的------僅看一眼心就醉了！
(三) 云端保駕 片言只語深情如畫
十歲的廖宇軒對(duì)余姣老師哭泣：在新冠肺炎侵襲時(shí)，爸爸不幸病逝，媽媽帶他和小妹妹在酒店隔離，送別的最后一眼成了他幼小無助的遺撼。給小兄妹留下萬分的悲哀。余老師一邊上網(wǎng)課，一邊發(fā)送親親摟、跳動(dòng)擁抱的小人頭，讓軒軒破涕為笑。
看孩子情緒有所穩(wěn)定，視頻的一端軒軒熱淚盈眶，另一頭老師心疼不已。
軒軒不哭，余老師就是你媽媽，我會(huì)像愛自已孩子一樣愛你------
學(xué)校千余名學(xué)生，和軒軒類似失親的可不少，老師們深感肩膀上的責(zé)任。他們互通信息，班主任與各科老師交流，和衷共濟(jì)。令老師們揪心的是學(xué)生分散，醫(yī)務(wù)人員、軍人、警察子女，困難戶、離異子女等現(xiàn)象嚴(yán)峻。面對(duì)困難，他們不放棄、不拋棄，想方設(shè)法與家長、孩子真誠溝通，細(xì)心疏導(dǎo)，保證線上教學(xué)質(zhì)量。
煞費(fèi)苦心的老師恨不得纏繞這些可愛可憐的孩子，他們把抗疫故事、勵(lì)志歌曲、樂趣游戲、詩情畫意來慰籍稚嫩的心弦；布局線上平安指導(dǎo)日、親子閱讀、節(jié)水行動(dòng)、緬懷英烈、愛國衛(wèi)生。讓孩子們歡愉宅家，求學(xué)真知不落下。
可敬的老師們線上授知、批閱作業(yè)、空中送暖、云霄教學(xué)、視頻交換-------雖然沒有驚天動(dòng)地，但樁樁件件嘔心瀝血。
我不僅陶醉，更感慨這優(yōu)美詩句的內(nèi)涵與教師的默默奉獻(xiàn):落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花！
編輯：曉穎
