“食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿”，5月5日下午，走進南四寢室樓522寢室，四五個學生正圍著一名男生學習書法。這名男生叫龍希成，是該校投資與理財專業(yè)大一學生。雖然沒有右臂，但是他用左手習得了好書法，并在學校和社會上義務(wù)教授書法兩年多。
他曾被宣布病危
清秀的臉龐，干凈的著裝，龍希成看起來精神利落，唯一的不同便是右邊肩膀那個空空的袖筒。
龍希成家鄉(xiāng)在湖北荊州，2011年8月，龍希成剛進入高中，中午軍訓結(jié)束后回家，路過一段施工路段時被一輛施工車撞倒，并被車從右手右腳上碾過，送去醫(yī)院搶救，右手粉碎性骨折，肌肉全部壞死，右腳腳踝重傷，因為太過嚴重，他的家人收到了醫(yī)院病危通知書。經(jīng)過漫長的搶救，龍希成的生命保住了，可是他永遠的失去了他的右臂。
高一休學在家養(yǎng)病，無法舍棄自己最愛的書法，龍希成用左手拿起筆開始寫字，自己學起了左手書法。其實，在學習毛筆字時，他比任何一個人都要刻苦和艱難，一只手既要開墨水瓶、鋪毛氈和宣紙，還要保證宣紙不移動。他在網(wǎng)上找視頻，反復(fù)練習，“書法能夠讓我沉浸其中，從用左手連筆都握不住，到現(xiàn)在行云流水的寫字，這讓我有一種成就感”，龍希成說，自己一個人的時候總是非常專注，養(yǎng)病的一年時間里，他已經(jīng)可以自如地使用左手。
義務(wù)教書法成為孩子們的“獨臂大俠”
對于龍希成而言，一只手可以吃飯可以寫書法，也可以傳遞愛。
高二的時候，通過熟人介紹，他開始在一家培訓機構(gòu)義務(wù)教孩子書法，已經(jīng)堅持了兩年，被孩子們稱為“龍哥哥”。上了大學以后他依然堅持在放假的時候回去教書法，看看孩子。
“孩子們對書法挺有熱情的”龍希成說，他帶了一個班40多個小學三四年級的孩子，教孩子們?nèi)绾挝展P，如何運筆，從一寫起，“現(xiàn)在有些孩子的字都寫得挺不錯的，還有的被學校推薦展出”。
剛上大學，他就成了書法班的小老師，教一個班的學生寫書法。他先從基本筆畫開始，在黑板上寫出基本筆畫，讓學生照著寫。毛筆書法課先講解軟筆書法的發(fā)展史，然后各個不同的書體講解，臨帖，在宣紙上做示范，有時候也會抓著學生的手寫字，學生有問題主動請教，耐心解答，寫得好的一定鼓勵，讓學生產(chǎn)生興趣。
大一下學期，龍希成成為了學校書法協(xié)會的會長，在學校青協(xié)的聯(lián)系下，他帶著成員來到了武漢第一聾啞學校，聾啞學校一個教學班里15個學生，通過和校方溝通，他們開始每周末去教聾啞學生學書法。
在聾啞學校里，他的每一堂課都認真負責，“孩子們有時候拉著我的袖子，要看看哥哥的手去了哪里，我也喜歡逗他們，并且我覺得這些孩子非常懂事，他們非常的尊重我”對于自己的身體缺陷，龍希成絲毫不覺異常，反而和記者開起了玩笑。
“在父母朋友的幫助下，我能走出身體缺陷的困境，我希望也能幫助那些身體有缺陷的孩子，讓他們更陽光的成長，培養(yǎng)一種愛好其實很容易走出心理陰影”龍希成告訴記者。
過年為整棟寢室樓寫下百余對聯(lián)
在武漢商學院南四寢室樓，一些寢室門上貼著手寫的書法對聯(lián)，成了一道獨特的風景，這些大多都出自龍希成之手。
大一開學，很多同學來找他學書法，他常常為了教的更細致，到別人的寢室手把手地教，有時，一教就是一下午的時間。
今年初，龍希成自費買了對聯(lián)紙，在寢室里為整棟樓的同窗寫對聯(lián)，一寫就是一個星期，龍希成的室友李鵬飛告訴記者，那個星期，寢室里每天都是濃濃的墨水味，龍希成的桌子上也都布滿了筆墨紙硯，他一個人開墨水瓶、鋪毛氈和宣紙，題字，有時候沒課一寫就是一天，快到過年怕寫不完，一天都沒有出去吃飯，直到晚上寫完，才吃下一天里的第一口飯。
寫完后他一幅一幅地送給每個寢室的學生，讓他們帶回家過年，收到對聯(lián)的同學既驚喜又感動。
“他為人真的很善良樂觀，整棟寢室樓應(yīng)該都知道他，走路上總有人打招呼，作為室友我們都很喜歡他，可能我詞窮，但他真的非常好”李鵬飛說。
“來了這個學校也見證了很多同學的善意，結(jié)交了很多朋友，真的很謝謝在我身邊的所有人”龍希成說。
