12月4日至7日，由中國輕工業(yè)聯(lián)合會教育工作分會、全國輕工職業(yè)教育教學指導委員會在廣州舉行的“全國輕工職業(yè)教育第一屆教師教學競賽”中，代表武漢職業(yè)技術學院參賽的輕工學院教師王紅春憑借深厚的教學功底，激戰(zhàn)群雄，在高手云集的高職教學競賽中脫穎而出，斬獲一等獎。此次大獎的獲得，再次展現(xiàn)了一名全國優(yōu)秀教師新的風采。
王紅春，中共黨員，碩士，副教授，高級技師。武漢職業(yè)技術學院輕工學院高分子材料教研室主任，高分子材料加工技術專業(yè)帶頭人。2014年被教育部授予全國優(yōu)秀教師榮譽稱號。王紅春老師堅守中職教學一線20年，成績斐然：他忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，以教書育人踐行社會主義核心價值觀；他緊盯職業(yè)教育技術前沿，在構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系工作中，先行先試，發(fā)揮了先鋒作用；他在專業(yè)建設上，身先士卒，團結(jié)和帶領教學團隊，將《塑料成型》專業(yè)打造成湖北省著名的品牌專業(yè)。
帶領雙師教學團隊 鑄就省級品牌專業(yè)
為了使專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位無縫對接，王紅春帶領教學團隊積極深入行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，不斷更新職業(yè)教育理念，使《塑料成型》專業(yè)緊跟行業(yè)、專業(yè)的發(fā)展方向。經(jīng)過深入調(diào)研，他最終確定該專業(yè)以“工藝工程師或模具設計師”崗位所需能力為培養(yǎng)目標。與此同時，在專業(yè)培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)目標、課程體系與教材、教學過程、師資培養(yǎng)、行業(yè)指導和校企合作等問題進行積極探索和改革創(chuàng)新。在他的努力下，成功將《塑料成型》專業(yè)打造成了“湖北省品牌專業(yè)”。
為了提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，他帶領教學團隊，積極推進實訓基地建設。一方面強化校內(nèi)專業(yè)實驗實訓基地建設。根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)技術教育規(guī)律和企業(yè)對人才的需求，按照教學做一體化工學結(jié)合的教學模式，對專業(yè)實驗實訓基地進行整體規(guī)劃、按功能模塊進行定位，將資源進行重新整合。另一方面積極拓展校外實訓基地。與多家行業(yè)著名企業(yè)建立起穩(wěn)定的合作關系，聘請合作企業(yè)工程技術人員到學校上課和指導學生實訓，教師到企業(yè)進行實踐，開展訂單培養(yǎng)，為學生實習和就業(yè)打下了堅實的基礎。
牢記職業(yè)教育宗旨 積極服務企業(yè)社會
開展社會服務是職業(yè)教育的應有之義。王紅春參與了“塑料擠出工”國家職業(yè)技能鑒定標準等行業(yè)職業(yè)標準的制定工作；積極推行“雙證制”教育；充分利用專業(yè)品牌優(yōu)勢，開展社會職業(yè)培訓，為塑料成型加工行業(yè)培訓轉(zhuǎn)崗人員、再就業(yè)人員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)人員。
他還積極為社會開展技術服務，參與企業(yè)產(chǎn)品技術開發(fā)。借助校辦實驗工廠平臺，對外承接塑料制品研發(fā)生產(chǎn)和技術服務。他利用校辦實驗工廠自主開發(fā)生產(chǎn)的PE系列水管，廣泛用于江漢平原農(nóng)村飲用水水改工程，惠及一方百姓，既盤活了學校資源，為學校創(chuàng)造了經(jīng)濟效益，也提升了師生的專業(yè)實踐能力，還為學生提供了勤工儉學的工作崗位，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益和社會效益的雙豐收。
為人師表身正為范 教書育人耕耘不輟
他忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，以教書育人踐行社會主義核心價值觀。教書和育人是教師的雙重職責，20年來，王紅春每年都超額完成學校的教學任務，擔任“塑料制品及模具設計”、“模具設計軟件應用實訓（PRO/E）”、“高分子材料改性技術”、“塑料注射成型”、“塑料材料”等數(shù)門課程的主講老師。在教學中帶頭做好備、教、輔、改、考各個教學環(huán)節(jié)工作，他注重因材施教，不斷革新教學方法和教學手段，教學成果顯著，深受學生和同行的好評，先后榮獲學校第二屆說課大賽一等獎，輕工學院說課、說專業(yè)比賽一等獎，學?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，首屆全國高分子材料專業(yè)技能競賽“優(yōu)秀裁判員”稱號，“學生心目中的好老師”等榮譽稱號。
除了積極完成各項教學科研工作外，他還擔任過多屆班主任工作。他非常關注學生的心理狀態(tài)，重視學生思想教育，培養(yǎng)他們健全人格。在擔任營銷08班班主任時，剛開學的第一個國慶節(jié)，學校放長假，省內(nèi)的學生都回家了，5名外省學生路途遙遠沒能回家?！笆弧蹦翘焖蚕录胰说綄W校去看學生。當他走進學生寢室時，發(fā)現(xiàn)兩名學生在暗自落淚，他們想家了。為了撫慰他們的思念之情，讓他們過一個愉快的國慶節(jié)，王紅春自費帶他們到宜昌去爬山，既領略大自然的魅力，又陶冶了情操。班上還有一個女生患有先天性的顛癇病，時不時的就會發(fā)病。王紅春老師了解情況后，為了照顧好這名同學，他自學了與該病相關的醫(yī)學知識，帶領同學們一起關心照顧該同學，并安排她與一些性格比較開朗的女生住一個寢室。慢慢地，她的病情也穩(wěn)定下來，并順利畢業(yè)事業(yè)有成，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個孩子的媽媽了。王紅春老師所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級，其本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。
堅持強化業(yè)務學習 提升科教水平能力
王紅春深知“打鐵還需自身硬”。為了提高自身修養(yǎng)和業(yè)務水平，他不斷加強業(yè)務學習。根據(jù)企業(yè)的用人需求和行業(yè)技術的發(fā)展，他先后自修了Autocad、Pro/Engineer、UG等模具設計常用的CAD軟件，并將其應用到專業(yè)教學中。主編、參編《PRO/E項目式教程·模具設計篇》、《PRO/E項目式教程·零件設計篇》、《塑料注射成型》(國家十一五規(guī)劃教材)等5本教材，公開發(fā)表高水平論文多篇，參與完成省級科研課題一項，成果豐碩。
“給學生一碗水，你就應有一桶水”。王紅春始終明白，只有不斷地加強業(yè)務學習，不斷提高自身修養(yǎng)，始終把握技術發(fā)展的脈搏，站在專業(yè)技術發(fā)展的前沿，才能拉近學生和企業(yè)的距離，培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)技術技能人才，這就是一個普通人民教師的追求與夢想。
