□通訊員/陳麗霞 李黎
余功茂身患重病仍不離講臺(tái)
早上，武漢大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院教師余功茂一如往常，走進(jìn)教五樓一間教室，這天上午他要上四節(jié)英語(yǔ)課。在課堂上，他聲音洪亮，時(shí)常與學(xué)生互動(dòng)，還偶爾穿插些英文小段子，惹得大家會(huì)心一笑。
然而大多數(shù)學(xué)生并不知道，這位身形瘦削的老師已經(jīng)進(jìn)行血液透析一年有余，還曾做過(guò)開(kāi)顱手術(shù)和眼部手術(shù)。通常在連上四節(jié)課后，余功茂常常虛弱得連說(shuō)話和走路的力氣都沒(méi)有了，需要在教師休息室坐上良久，才能返回家中。
雖然忍受著健康人所不能體會(huì)的病痛折磨，余功茂老師卻始終不肯離開(kāi)講臺(tái)。他總是說(shuō)：“我是教師，是黨員，三尺講臺(tái)就是我的戰(zhàn)場(chǎng)，如果有什么不幸，我希望是在講臺(tái)上?！?/p>
余功茂在武漢大學(xué)中南醫(yī)院做血液透析
備課時(shí)暈倒不幸罹患重疾
2012年10月的一個(gè)周日，余功茂在家里備課，連續(xù)三個(gè)小時(shí)坐著幾乎沒(méi)怎么動(dòng)。等備完課，正要站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，突然兩眼一黑，“砰”的一聲，他重重地倒在地上。
萬(wàn)幸的是，當(dāng)時(shí)兒子在家，迅速聯(lián)系家人和鄰居，第一時(shí)間把他送到中南醫(yī)院。在苦苦忍受病痛折磨兩天后，醫(yī)院找到病因：由遺傳性疾病多囊腎引起的腦部動(dòng)脈瘤。幸虧入院及時(shí)，他才躲過(guò)一劫。
確定病因后，醫(yī)院給他做了腦部開(kāi)顱手術(shù)，8個(gè)小時(shí)的腦部手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)非常大，好在手術(shù)很成功，沒(méi)有留下諸如因腦部神經(jīng)損傷而引起的肢體障礙、語(yǔ)言功能損失等后遺癥。
一波未平一波又起。由于當(dāng)天腦動(dòng)脈瘤發(fā)作時(shí)腦部血壓驟然增高，血壓沖進(jìn)了眼睛中的蛛網(wǎng)膜，導(dǎo)致左眼失明。后又轉(zhuǎn)到武漢大學(xué)人民醫(yī)院接受了眼部手術(shù)。
連續(xù)做了兩次大手術(shù)，前后歷時(shí)3個(gè)多月，給余功茂的身體不小的打擊。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們陸續(xù)去醫(yī)院看望他，建議他先休息一段時(shí)間，不用著急回學(xué)校上課。學(xué)生們聞聽(tīng)消息后，也紛紛自發(fā)到醫(yī)院和家里看望，“余老師，我們真的舍不得您，等您病好了，我們還想聽(tīng)您的課。”
望著同事們、學(xué)生們一張張關(guān)切和期盼的面龐，余功茂在心里暗暗下定了決心。在出院后的新學(xué)期伊始，他就回到講臺(tái)，繼續(xù)帶三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課?？吹酵瑢W(xué)們孜孜以求的學(xué)習(xí)勁頭，他悄悄地把一切困難埋在心里。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼到了2014年11月1日，余功茂在家里因腰部劇痛再次暈倒。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，人已在醫(yī)院。雖然頭腦清醒，但是身體毒素的積累侵害了神經(jīng)，讓他暫時(shí)失去語(yǔ)言功能。后經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是多囊腎病再次發(fā)作，而這一次，已經(jīng)引發(fā)尿毒癥。
醫(yī)生下了命令：必須每周到醫(yī)院接受三次血液透析，才能暫時(shí)維持生命，而最終救治方法只有換腎。聽(tīng)到這個(gè)消息，彼時(shí)才39歲的余功茂感覺(jué)猶如晴天霹靂?！爱?dāng)時(shí)很絕望，想著我還有那么多事情要做，有那么多夢(mèng)想要去實(shí)現(xiàn)。但是，我最終還是挺過(guò)來(lái)了。因?yàn)槲抑車(chē)錆M(mǎn)了家人、領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)，還有學(xué)生們的關(guān)心、愛(ài)和鼓勵(lì)?！?span style="font-size: 12px; line-height: 18px; background-color: rgb(255, 255, 255);">
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學(xué)生們呼喚他回到講臺(tái)
每周一、三、五，是余功茂到醫(yī)院做透析的日子。每一次透析都伴隨著錐心的疼痛，但這卻是維持生命的唯一方式。兩根籃球氣針大小的針管扎進(jìn)胳膊的動(dòng)脈和靜脈，殷紅的血液從透明管道中流向透析機(jī)，經(jīng)過(guò)機(jī)器排毒，回流到他的身體里。每次四個(gè)小時(shí)，他必須躺在病床上，小心翼翼，幾乎一動(dòng)不動(dòng)，否則，鋒利的針管一旦扎破血管，會(huì)有很多不良后果，甚至直接影響透析。
但是透析永遠(yuǎn)無(wú)法代替雙腎的排毒作用。由于他兩個(gè)腎都已徹底壞死，透析也永遠(yuǎn)無(wú)法徹底清除身上的毒素，毒素的緩慢累積正在逐漸侵蝕他的身體健康。而且透析本身也會(huì)帶來(lái)很多副作用。
透析完后，余功茂常常感到心臟不適、頭暈、四肢無(wú)力，有時(shí)透析脫水過(guò)多，還會(huì)有惡心、抽筋、出冷汗、肌無(wú)力等癥狀，持續(xù)好幾個(gè)小時(shí)。自從生病后，這位1.75米的漢子瘦得只有55公斤。
病痛無(wú)疑讓余功茂感到沮喪。在工作中，作為一名大學(xué)教師，40歲正應(yīng)是大展拳腳的黃金時(shí)期；在家里，作為兒子、丈夫、父親，也應(yīng)該是老人和妻兒遮風(fēng)避雨的頂梁柱。然而他卻要飽受病魔的摧殘，時(shí)常感到有心無(wú)力。這時(shí)，可愛(ài)的學(xué)生們給了他最為暖心的力量。
住院期間，余功茂所帶三個(gè)班的學(xué)生雖然彼此互不認(rèn)識(shí)，但仿佛商量好了似的，每位同學(xué)給他精心制作了一張卡片，或是寫(xiě)一封信，由班干部帶到病房交給他。
“自從認(rèn)識(shí)您，英語(yǔ)就成為我大學(xué)期間最想上的一門(mén)課。”“我們以師生的身份相逢在武大，卻以朋友的身份相處在課堂。”“每次上您的課都能輕松愉快地學(xué)到很多，包括知識(shí)和您笑對(duì)人生的態(tài)度?！薄@些卡片和信被珍藏在一個(gè)漂亮的鐵盒子里，密密麻麻的字寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生們的愛(ài)。
“備受病痛折磨心情不好時(shí)，想想愛(ài)人和兒子的關(guān)心，看看學(xué)生們寫(xiě)給我的文字，心情就會(huì)慢慢好起來(lái)?！闭勂疬@些，余功茂臉上洋溢著幸福。
為了讓老師不感到孤單，學(xué)生們還排了班，每隔幾天就有幾位同學(xué)去醫(yī)院看望老師。病房里，病友們時(shí)常能看到這樣溫馨的一幕：幾個(gè)年輕的學(xué)子圍在老師病床邊，嘰嘰喳喳地講述自己在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的趣事，看到老師蒼白的臉上露出笑容，孩子們也是歡天喜地的。
2013級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還專(zhuān)門(mén)為他建了一個(gè)QQ群，每天在群里陪老師嘮嘮嗑。這些讓余功茂覺(jué)得，雖然在住院，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不和學(xué)生們?cè)谝黄稹?/p>
余功茂曾教過(guò)的一些學(xué)生，從不同渠道獲知老師患病的消息后，以各種方式向老師表達(dá)問(wèn)候和鼓勵(lì)。已畢業(yè)回到重慶的2011級(jí)重慶醫(yī)大委培生，趁著放寒假，專(zhuān)程派5位代表來(lái)家里探望老師。還有身在美國(guó)、英國(guó)、香港、澳門(mén)等境外的學(xué)生，也都托人給老師帶來(lái)問(wèn)候。
“感覺(jué)所有的學(xué)生都在給我傳達(dá)一個(gè)信息：‘余老師，站起來(lái)，回到講臺(tái)上?！@一切讓我感覺(jué)到一個(gè)老師的價(jià)值和尊嚴(yán)，一種桃李滿(mǎn)天下的自豪感?！庇喙γf(shuō)，“這也正是作為一名老師最快樂(lè)的所在。你對(duì)學(xué)生好，他們是知道的。只要你用心對(duì)學(xué)生，他們會(huì)懂得感恩。”
外語(yǔ)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)诘弥喙γ疾〉南⒑?，也紛紛慷慨解囊，給他捐款，并鼓勵(lì)他振作起來(lái)。“余老師清瘦的身體里似乎蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量，我們都很佩服他這種精神?！庇喙γ诮萄惺抑魅务R王超老師這樣說(shuō)。
對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和鉆研不減
余功茂的手機(jī)里存有大量單詞和長(zhǎng)難句?！吧眢w稍微舒服點(diǎn)時(shí)，我就時(shí)常翻看。老師要不停地學(xué)習(xí)，才能傳遞給學(xué)生更多有價(jià)值的東西?！彪m然已經(jīng)執(zhí)教多年，對(duì)教學(xué)內(nèi)容早已輕車(chē)熟路，但余功茂從不放松學(xué)習(xí)，即使是身患重病后。
余功茂的課堂信息量很大，這與他平時(shí)的“充電”和認(rèn)真?zhèn)湔n是分不開(kāi)的。課前，他總是多方查找資料，結(jié)合最新的學(xué)界動(dòng)態(tài)和時(shí)事內(nèi)容，力求讓每節(jié)課內(nèi)容充實(shí)，讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)地學(xué)到知識(shí)。 “上余老師的課不會(huì)走神，因?yàn)槟X子會(huì)一直跟著老師的思維走，而且學(xué)到的東西記憶深刻?！币幻麑W(xué)生表示。
“resident是居民，president是總統(tǒng)。后者多了一個(gè)p，知道是什么意思嗎？對(duì)，是power，總統(tǒng)是有權(quán)力的，有權(quán)力就是president，沒(méi)有權(quán)力就是resident?！贬槍?duì)單詞難記的情況，他以書(shū)本詞匯為基礎(chǔ)，大量擴(kuò)充同義詞、反義詞、形近詞，還有上下義詞，以及一些看起來(lái)平淡無(wú)奇，但在考試中有著特殊決定性意思的單詞。哪些單詞是四六級(jí)、考研、雅思、托福等考試中的重點(diǎn)詞匯，哪些必須認(rèn)識(shí)，哪些必須會(huì)拼寫(xiě)，哪些還必須會(huì)造句……他讓學(xué)生分門(mén)別類(lèi)去掌握。
針對(duì)學(xué)生反映的聽(tīng)力教材過(guò)于容易的問(wèn)題，余功茂一方面把聽(tīng)力教材當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)教材使用，讓學(xué)生精聽(tīng)，另一方面在CNN、BBC、VOA等網(wǎng)站搜索最新聽(tīng)力材料。這些材料往往沒(méi)有文字稿，余功茂邊聽(tīng)邊記，敲到電腦里形成WORD文檔，再設(shè)置題目，做PPT。10分鐘的聽(tīng)力視頻，最終做成PPT和WORD文檔需要一個(gè)小時(shí)左右。這些努力沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生對(duì)這些十分感興趣，在提高聽(tīng)力水平的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事的習(xí)慣，開(kāi)闊了視野。
余功茂喜歡走下講臺(tái)，到學(xué)生中間去講課?！拔姨貏e享受和學(xué)生毫無(wú)障礙地交流的感覺(jué)?！逼鋵?shí)，他的身體根本吃不消這樣長(zhǎng)時(shí)間的站立，時(shí)間一長(zhǎng)，他就會(huì)感到胸口發(fā)悶，難以喘氣，雙腿發(fā)軟。如果教室稍微大一點(diǎn)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)在第一排空出一個(gè)位置，讓他坐在課桌上講課，但往往沒(méi)坐多大一會(huì)兒，激情一上來(lái)，他又站起來(lái)了。
帶一個(gè)班級(jí)一段時(shí)間后，他不看花名冊(cè)就能叫出絕大多數(shù)學(xué)生的名字。這讓不少學(xué)生在驚訝和感動(dòng)之余，也增添了上英語(yǔ)課的動(dòng)力?！霸诖髮W(xué)里，您居然能記得我的名字，您真是位特別的老師?！痹诮o老師寫(xiě)卡片時(shí)，有學(xué)生仍記得這樣的細(xì)節(jié)。
這天上午的第四堂課，由于體力實(shí)在難以支撐，余功茂從管理室借來(lái)一把椅子，跪在椅子上繼續(xù)上課。伴隨著依舊洪亮的聲音，一串串單詞和句子在余功茂噼里啪啦的敲打中，不斷從大屏幕上蹦出來(lái)，學(xué)生們依舊聽(tīng)得津津有味……
