光影轉(zhuǎn)瞬有故事。在學(xué)校近30年光景中，有人拍下了其中的變化，記錄了發(fā)展的點(diǎn)滴，他就是現(xiàn)代教育技術(shù)中心的余立萊老師。“我想我是個三腳架，要穩(wěn)定平衡，并且圍繞中心做好本職工作?！痹脒x學(xué)校媒體關(guān)注年度人物的余立萊，面對鏡頭這樣袒露心聲。
在一個溫暖的午后，余立萊工作之余接受了教學(xué)信息中心記者的采訪，講述了他與華農(nóng)三十年的影像故事。
攝影——絕對是一門技術(shù)活
臨近退休，余立萊回顧幾十年人生不禁有些感慨?！白铋_始，我其實(shí)是一名修汽車的工人，后來有機(jī)會讀了大學(xué)，因?yàn)橄矚g拍攝，工作就被分配在學(xué)校當(dāng)網(wǎng)絡(luò)編輯老師?！?/p>
1984年，余立萊來到華中農(nóng)業(yè)大學(xué)工作。那時的他喜歡攝影，憑興趣自學(xué)了攝影技術(shù)，一邊學(xué)習(xí)一邊摸索，多學(xué)多看。
當(dāng)時學(xué)校的攝影裝備較為先進(jìn)，自然要掌握先進(jìn)設(shè)備的用法?！澳菐啄?，可以說是學(xué)校攝影這方面發(fā)展的‘高峰’，當(dāng)時電視臺都沒有那么先進(jìn)的設(shè)備，電視臺的一些朋友不時找我們借‘機(jī)子’，我們也經(jīng)常去幫忙拍攝。”
拍攝農(nóng)田，一般會在艷陽高照的中午，只有在特定時候才能拍到水稻的變化；拍攝金秋雅韻等活動，一般在月兒高掛的晚上，余立萊扛著重重的攝像機(jī)去拍。遇到節(jié)假日，可能一個晚上還要趕場，連拍幾個視頻。
服務(wù)——默默無聞的幕后工作者
30余年，余立萊兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)守在幕后，全力以赴完成教學(xué)服務(wù)工作，用攝像機(jī)和作品，記錄并展現(xiàn)華農(nóng)的魅力和精彩。
2003年，國家啟動精品課程建設(shè)，需要對課程進(jìn)行全程錄像，并剪輯編排。
“那個時候沒有專門的錄播教室，全部需要自帶設(shè)備全程跟課并錄像，教師在哪上課，我們就去哪拍攝?！庇嗔⑷R回憶，常常這棟樓拍攝完，又要把設(shè)備搬到另一棟樓接著拍攝；一門課程都是拍3位老師的理論課和1位老師的實(shí)驗(yàn)課。這里先拍攝的僅僅是申報課程環(huán)節(jié)。等到申報成功，就要全程拍攝這門課程?！耙婚T課一般30到60個學(xué)時，我們就把老師的課表拿來，按課表‘備課’，提前搬設(shè)備到課堂拍攝，有時拍攝完清理好設(shè)備，搬回辦公室，早已過了下班時間?！庇嗔⑷R說。
國家級、省級、校級甚至院里大大小小的教師課程比賽幾百個視頻，均由余立萊及其團(tuán)隊(duì)完成。30年來，他們拍攝完成了模擬素材2000小時，數(shù)字素材80多T。努力得到了回報，在電教中心、教務(wù)處及各學(xué)院老師的共同努力下，學(xué)校課程建設(shè)與影像制作碩果頗豐：國家級精品資源共享課32門，精品視頻公開課10門，省級重點(diǎn)課程45門，校級精品課程錄像近百門，各類優(yōu)秀人物評選50余人。學(xué)校精品課程建設(shè)躋身同類大學(xué)先進(jìn)行列，在課程建設(shè)、實(shí)踐育人方面發(fā)揮了重要作用。
談及制作精品課程整個過程中的體會，余立萊很有感觸，“課程制作中不能有一點(diǎn)停歇，機(jī)器工作不能停，人只能輪流操作，但我很享受和大家一起扛機(jī)器、一起工作、一起吃盒飯的感覺?？吹揭粋€個精品課程在各種網(wǎng)站上呈現(xiàn)播出，一個個學(xué)生興奮地學(xué)習(xí)，老師的精彩瞬間被捕捉到抓拍到，感覺所有努力都是值得的。”
成績背后有辛苦，更有故事。剛開始，課程主講老師不太理解余立萊等人的工作，認(rèn)為制作視頻應(yīng)該很簡單，只需稍作修剪就可以。“其實(shí)并非如此，還要把老師的口語或多余的話剪掉，剪掉后畫面看起來會有跳動感，這時就須穿插其它畫面，插入學(xué)生聽課的畫面，或跳轉(zhuǎn)到老師的PPT?？傊?，不能讓人看出來不對?！庇嗔⑷R解釋到，“正如老師們的科研、教學(xué)教改一樣，精品課程錄制的門道還是蠻多的。”他笑著說，“老師們深入了解后，就能相互體諒了、互相支持了，工作起來就更愉快了?！?/p>
2003年非典期間，余立萊和同事面臨“大考”：一邊是連續(xù)采訪、編輯和播出非典預(yù)防知識的緊急政治任務(wù)，一邊是教育部精品課程項(xiàng)目申報的攝像工作。就在余立萊奮戰(zhàn)在拍攝一線，家中傳來消息，18歲的兒子得了重病。兒子住院治療期間，余立萊晚上守護(hù)在兒子病床前，累了就趴一會，白天他又趕回學(xué)校，依然奔忙在學(xué)校各大新聞現(xiàn)場和精品課程錄制課堂上。經(jīng)過精心治療，余立萊兒子的病情得到控制；當(dāng)年學(xué)校拍攝、編輯精品課程20余門，4門成功申報國家精品課程。
公管院教授測量學(xué)的王紅老師，在和余立萊合作拍攝視頻公開課時，對他的敬業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度非常贊賞。王紅說：“余老師是個很專業(yè)的人，總是不厭其煩地選擇各種角度和光線拍攝，對不滿意的畫面都會重新拍，直到我和他都滿意為止。和他合作共處非常愉快?！?/p>
育人——“我至今仍保存著學(xué)生的作品”
余立萊早些年開設(shè)了通識課程視頻素材處理，為喜歡光影、酷愛拍攝的學(xué)生講解拍攝技巧，并讓他們自己去體驗(yàn)拍攝的樂趣，學(xué)生親切地稱呼他“老余”。
“我會給他們提供一個拍攝實(shí)際操作的機(jī)會，讓他們觀察身邊的事物，并拍下來做成小視頻?！庇嗔⑷R隨手點(diǎn)開電腦里的幾個文件夾，里面幾乎全是學(xué)生的作品，他說，“我是先講課看視頻，再讓學(xué)生自己去拍，下次課我就把學(xué)生拍攝的片段放給大家看，再指出問題，課余時間學(xué)生再去補(bǔ)拍完善，這樣來回幾次的練習(xí)磨礪，后來他們都拍得挺不錯，他們的作品我都會永久保存?！庇嗔⑷R給記者展示了《夢想開始的地方》《華農(nóng)的早操》《邂逅》等學(xué)生作品，最早的文件夾是2006年。
“和余老師的第一次合作，是2010年金秋雅韻教職工朗誦比賽的拍攝，在人文樓后面，我去現(xiàn)場的時候沒顧得上吃飯，本以為就這么餓過去，意外的是余老師專門帶我到教工食堂去吃飯，還關(guān)心是否吃飽之類的，當(dāng)時心里暖暖的，很感動。”余立萊的學(xué)生楊皓回憶說。
楊皓說，“和余老師相處，你可能不會覺得他是一個長輩，他很親和，沒有距離感，對待你就像對待家人一樣，這樣的人接觸久了就忘不掉，‘老余’值得尊敬?！?/p>
學(xué)生曹錄寶告訴記者：“余老師教給我的知識是這輩子隨手都可以用到的東西。一個老師對于學(xué)生的意義，其實(shí)并不在于他有多么偉大崇高，而是在生活的各個小細(xì)節(jié)中，余老師教會了我們一個用了很久的動作和方法，比如主觀鏡頭和客觀鏡頭，平時電影里出現(xiàn)很多，就是不知道叫什么。他一講就豁然開朗?！?/p>
余立萊在接受記者采訪時，就耐心地教會了我們一些簡單攝影技巧，如何選取構(gòu)圖，如何區(qū)分遠(yuǎn)景、近景等。
感動——源于露天山洞里的一雙雙清澈的眼睛
余立萊從事30多年的拍攝。當(dāng)問起他記憶最深刻的經(jīng)歷時，余立萊打開了話匣子——最感動、最印象深刻的是2006年到貴州大方縣大石小學(xué)，拍攝“天邊邊的紅杜鵑”——記錄徐本禹支教經(jīng)歷。說到動情處，余立萊還邀請記者一同觀看當(dāng)時的作品。
“孩子們唱著的這首歌，是一位音樂人專門為徐本禹編寫的?！庇嗔⑷R緩緩說到。伴隨著清脆歌聲，首先映入眼簾的是半山腰上盛放燦爛的紅杜鵑花海，接著閃現(xiàn)出孩子稚嫩的臉龐，睜大明凈的眼睛，單純可愛。
“徐本禹支教地方的確偏遠(yuǎn)，條件艱苦。車子進(jìn)不了大山，我們只能背著攝影設(shè)備徒步進(jìn)入大石村，去拍攝徐本禹的支教生活和那里學(xué)習(xí)的孩子?！庇嗔⑷R手指著畫面——在露天山洞下，一排排臟亂的小孩子擠在一起，眼睛清澈，共同盯著一個方向看去，那便是老師的“講臺”。
“很真實(shí)，沒有桌子，沒有凳子，這完全看不出是教室，但他們卻依舊在那里認(rèn)真聽課?！边@個畫面沒有太多的拍攝技巧，但一雙雙清澈的大眼睛感動了余立萊。
回顧攝影生涯，余立萊說“有太多故事，太多感動”。農(nóng)業(yè)部下達(dá)拍攝任務(wù)，余立萊等人負(fù)責(zé)南方部分的拍攝，提供素材，奔赴湘鄂取景——雨中拍攝，聽老人講述革命故事，無論老人還是聽他講述的人都淚流滿面，他們一瞬間抓到鏡頭留下感動；華農(nóng)申報211拍攝宣傳片，余立萊等學(xué)校工作人員和湖北電視臺張導(dǎo)演合作共同完成了學(xué)校的宣傳片制作，校內(nèi)風(fēng)景、人物無不落下，拍出了當(dāng)時最美的華農(nóng)校園。
