本網訊（通訊員 陶火應）"書鳴哥哥，快幫我看看燈泡怎么不亮呀！"8月7日，在新洲區(qū)舊街街徐畈村暑期托管班的科學實驗課上，小學生徐樂陽舉著自制的發(fā)電設備求助。在這間擺著長方形大圓桌的教室里，4名大學生志愿者正與20名小學生共同探索電的奧秘，螺絲刀、小電機和五顏六色的導線鋪滿桌面，儼然微型科學實驗室。

新洲星火留守兒童服務中心聯(lián)合湖北交通職業(yè)技術學院"三下鄉(xiāng)"實踐團隊，自7月中旬起開設暑期公益托管班。大學生志愿者通過"拆解-觀察-組裝"的教學模式，將電動玩具、家用電器等化作教具，帶領孩子們在動手實踐中學習科學原理。

"吹風機為什么會轉動？"課堂伊始，志愿者婁書鳴舉起拆解的舊電動玩具發(fā)問。隨著孩子們七嘴八舌的討論，他逐步展示內部構造：銀色的小電機、兩節(jié)串聯(lián)的電池、紅黑交錯的導線。"這就是電的魔法！"他引導孩子們觸摸零件，強調安全操作規(guī)范：“正負極接觸會’打架’（短路）”“零件要像對待雞蛋般輕拿輕放”。朗朗上口的"安全拍手歌"在教室回響，孩子們邊打節(jié)拍邊記牢操作守則。

在實操環(huán)節(jié)，徐樂陽耗時20分鐘完成手搖發(fā)電機組裝，卻發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮。經檢查發(fā)現(xiàn)是正負極接反，調整后隨著手柄轉動，暖黃燈光終于亮起。"成功啦！“孩子興奮的歡呼引得周圍小伙伴紛紛圍攏觀察。這樣的科學探索場景每天都在上演，志愿者們還設計了"電動牙刷拆解”"簡易報警器制作"等系列實驗。

"我們設計了30多門特色課程。“新洲星火留守兒童服務中心負責人李年貴介紹，除科學實驗外，課程涵蓋超輕粘土創(chuàng)作、非遺剪紙、防溺水演練等八大模塊。托管班創(chuàng)新采用"圓桌教學法”，大學生與小學生圍坐探討，通過"發(fā)現(xiàn)問題-協(xié)作解決-總結原理"的三段式學習，既提升邏輯思維，又培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。目前已有20余名留守兒童在此度過充實假期，部分家長反饋孩子回家后主動研究家電構造，科學興趣顯著提升。

據悉，該公益項目將持續(xù)至8月下旬，后續(xù)將開展"我的電路創(chuàng)意"作品展，并組織親子科學體驗日活動，讓科學教育從課堂延伸到家庭。

責編：萬星