漫長(zhǎng)的暑假即將開始。對(duì)于家長(zhǎng)來說，暑假意味著孩子無(wú)人看管的煩惱，有的孩子直接被送到爺爺奶奶身邊，進(jìn)入散漫放養(yǎng)的狀態(tài)。但對(duì)于孩子來說，暑假是非常重要的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為了讓孩子度過一個(gè)充實(shí)的暑假，避免散漫放養(yǎng)造成的壞習(xí)慣的影響，很多家長(zhǎng)選擇送孩子去參加夏令營(yíng)。然而，放眼夏令營(yíng)市場(chǎng)，軍事夏令營(yíng)、游學(xué)夏令營(yíng)等各種類型名目讓人眼花繚亂，究竟該怎樣選擇一個(gè)讓孩子和家長(zhǎng)都滿意的夏令營(yíng)呢？什么樣的夏令營(yíng)才是值得一去的呢？
好的夏令營(yíng)是行走的課堂
隨著近年來人們生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)都非常重視孩子教育，而教育也不再局限于文化知識(shí)，各項(xiàng)素質(zhì)教育成為家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)，夏令營(yíng)市場(chǎng)需求也與日俱增。在需求驅(qū)動(dòng)下，夏令營(yíng)活動(dòng)主題種類繁多，新意也層出不窮，但同時(shí)也存在著不少問題。這些問題主要包括：管理混亂、質(zhì)量參差不齊、同質(zhì)化問題嚴(yán)重、經(jīng)營(yíng)理念錯(cuò)誤等等。夏令營(yíng)變成單純的旅游、培訓(xùn)，其寓教于樂的功能嚴(yán)重不足。
國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)魚龍混雜，不少家長(zhǎng)將目光投向國(guó)外。而其中最有吸引力的就是具有悠久傳統(tǒng)的美國(guó)夏令營(yíng)。在美國(guó)，夏令營(yíng)已經(jīng)成為一種教育模式，即營(yíng)地教育。它以跨學(xué)科理論和實(shí)踐為依據(jù)，以戶外團(tuán)隊(duì)生活為主要形式，提供融合創(chuàng)造性、娛樂性和教育性的創(chuàng)意課程，鼓勵(lì)、引導(dǎo)營(yíng)員探索自己、發(fā)現(xiàn)潛能，培養(yǎng)他們?cè)谌蚧投嘣幕谋尘跋鹿蔡?、共贏所需的意識(shí)與能力，包括跨文化溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、生存能力、服務(wù)精神等。美國(guó)夏令營(yíng)也有很多種類，但不同的是，在類別劃分背后是一個(gè)完整的針對(duì)某項(xiàng)能力的課程系統(tǒng)?！皣?guó)內(nèi)的夏令營(yíng)很大一部分行程是旅游觀光，而美國(guó)夏令營(yíng)則非常有針對(duì)性，很有意義”，一些家長(zhǎng)反饋。
作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的美式教育機(jī)構(gòu)，瑞思不僅有運(yùn)作成熟的國(guó)際研學(xué)項(xiàng)目，還把美式傳統(tǒng)的夏令營(yíng)帶到了國(guó)內(nèi)，與市面上五花八門的夏令營(yíng)不同的是，它有成熟的學(xué)科英語(yǔ)課程體系作支撐，在本質(zhì)上也是全程課堂方式，是行走的學(xué)科英語(yǔ)課堂。更讓家長(zhǎng)放心的是，老師、教具也都是空運(yùn)自美國(guó)，有外教全天候陪伴，給孩子營(yíng)造了一個(gè)完整的浸入式英文環(huán)境，引導(dǎo)孩子進(jìn)行基于項(xiàng)目的開放式學(xué)習(xí)，讓孩子在放眼世界的同時(shí)學(xué)到多學(xué)科的知識(shí)，并掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。這樣有教育意義的夏令營(yíng)才是孩子喜歡家長(zhǎng)滿意的選擇。
從興趣出發(fā)才能打開孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力
明確了能實(shí)現(xiàn)教育功能的選擇標(biāo)準(zhǔn)，剩下的就是在不同夏令營(yíng)主題中找到適合孩子的。建議讓孩子自己做決定，依據(jù)自己的喜好選擇夏令營(yíng)。有興趣做導(dǎo)向，孩子才更容易進(jìn)入狀態(tài)。
今年的瑞思國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)有兩個(gè)主題，分別是“未來星球”STEAM主題科技營(yíng)和“探秘滇西，地球有我”——意義非凡的叢林發(fā)現(xiàn)之旅。分別從科學(xué)和自然兩大主題出發(fā)，通過細(xì)致的課程安排給孩子打開認(rèn)識(shí)世界的窗口?？萍紶I(yíng)是美國(guó)夏令營(yíng)的傳統(tǒng)主題，非常受歡迎。瑞思的STEAM主題科技營(yíng)不僅帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)多種改變未來世界的科技，如：智能機(jī)器人、3D打印、虛擬現(xiàn)實(shí)、炫酷電子、無(wú)人機(jī)、飛艇、新能源等等，還特別為這場(chǎng)科技之旅設(shè)計(jì)了一個(gè)故事背景，孩子一入營(yíng)就被故事設(shè)定吸引進(jìn)來，隨著專業(yè)的外教科學(xué)規(guī)劃的項(xiàng)目進(jìn)程，從了解科技到體驗(yàn)科技再到想象未來科技，通過多學(xué)科知識(shí)的吸收、運(yùn)用，完成一次項(xiàng)目挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)交通工具的動(dòng)力解決方案以及搭建一座信號(hào)塔，這些都是孩子們需要挑戰(zhàn)的任務(wù)。科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering ）、藝術(shù)（Art）、數(shù)學(xué)（Mathematics）被完美地融合進(jìn)一個(gè)項(xiàng)目挑戰(zhàn)中，十多個(gè)科技挑戰(zhàn)，同步美國(guó)名?？萍颊n程，讓孩子們在“大膽猜想——解決問題”中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力。
自然教育也是國(guó)外比較重視的項(xiàng)目?！疤矫氐嵛鳎厍蛴形摇眳擦职l(fā)現(xiàn)之旅是培養(yǎng)孩子責(zé)任心、獨(dú)立性和探索精神的最好選擇。在神秘的滇西，在專業(yè)戶外外教的帶領(lǐng)下，孩子們將深入領(lǐng)略原始叢林的生物多樣性、高黎貢山神奇的大峽谷、騰沖的地質(zhì)奇觀火山、熔巖和堰塞瀑布。在這個(gè)過程中，他們要接觸生物學(xué)、氣象學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地球科學(xué)、動(dòng)力學(xué)、化學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)用科學(xué)家精神和探索者姿態(tài)面對(duì)世界。既有地質(zhì)勘探、生物多樣性研究等科學(xué)項(xiàng)目，也有建立自己的部落文化、選立自己的酋長(zhǎng)等發(fā)揮想象力鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力的任務(wù)。他們將學(xué)會(huì)管理時(shí)間、管理自己，統(tǒng)籌規(guī)劃，用責(zé)任感戰(zhàn)勝怯懦感，體會(huì)自己的成長(zhǎng)和改變。
不同的主題，不同的體驗(yàn)，但背后的教育理念都是一致的。讓孩子從感興趣的項(xiàng)目入手，不僅讓孩子感受到快樂，還能在興趣驅(qū)動(dòng)下打開孩子探索的雷達(dá)，讓他們?cè)跇啡ぶ兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
掌握了學(xué)習(xí)能力的孩子更容易獲得成長(zhǎng)
瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)術(shù)高級(jí)副總裁Sally認(rèn)為，之所以有那么多的家長(zhǎng)認(rèn)可瑞思的夏令營(yíng)，是因?yàn)檎娴目梢詮暮⒆由砩习l(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)和改變。瑞思的夏令營(yíng)有專門針對(duì)活動(dòng)具體內(nèi)容自主研發(fā)的對(duì)應(yīng)課程，是一種全程課堂方式。但這里的課堂又不是嚴(yán)肅的傳統(tǒng)的課堂，而是充滿樂趣的。這個(gè)課堂也不僅僅是傳授知識(shí)的課堂，而是教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)如何思考的課堂。瑞思認(rèn)為的優(yōu)秀學(xué)生不僅是在課堂認(rèn)真聽講的孩子，更是開啟了學(xué)習(xí)意識(shí)、掌握了學(xué)習(xí)能力的孩子。因?yàn)?，只要有了學(xué)習(xí)的能力，生活處處都是課堂，孩子更容易獲得成長(zhǎng)。
在瑞思夏令營(yíng)，7×24小時(shí)的外教全程課堂方式，讓學(xué)習(xí)的場(chǎng)景無(wú)限延伸，和瑞思校區(qū)課堂營(yíng)造的浸入式學(xué)習(xí)環(huán)境一樣，從學(xué)校到家庭，再到社會(huì)，瑞思把英語(yǔ)語(yǔ)言和思維作為工具，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用這些工具去學(xué)習(xí)、思考、解決問題。在瑞思學(xué)習(xí)的Tom會(huì)在家里做小老師，教爸爸媽媽英語(yǔ)，一邊享受家人的陪伴，一邊練習(xí)語(yǔ)言； 學(xué)過自然拼讀法的Tina可以在學(xué)校的英語(yǔ)課上自己預(yù)習(xí)新單詞，流暢的拼讀讓其他同學(xué)佩服；跟著瑞思到美國(guó)做插班生的Alex不僅用地道的英語(yǔ)迅速融入了當(dāng)?shù)厣?，還交到了新的朋友，學(xué)會(huì)了當(dāng)?shù)氐馁嫡Z(yǔ)和方言。這些出了瑞思課堂依然在發(fā)揮作用的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，正是瑞思想要孩子掌握的。
Sally講，夏令營(yíng)其實(shí)是濃縮的瑞思課堂，雖然時(shí)間短，但依然是以培養(yǎng)孩子演講演示能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、項(xiàng)目管理能力等綜合能力為目標(biāo)的，項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)方式也是瑞思擅長(zhǎng)的，多學(xué)科交叉的課程設(shè)計(jì)，主張孩子自己進(jìn)行調(diào)研、總結(jié)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，這些也都是瑞思堅(jiān)持的教學(xué)方法 。不管是夏令營(yíng)還是體系性的瑞思課堂，它給孩子的都是國(guó)際化的視野和能力，讓孩子借由瑞思，走向?qū)儆谧约旱奈磥硎澜纭?/span>
很多人提倡，把暑假還給孩子，認(rèn)為玩是孩子的天性。這更像是一個(gè)偽命題。對(duì)于家長(zhǎng)來說，課堂學(xué)習(xí)以外的事情都是在玩；但對(duì)于孩子來講，任何“玩”的事情都是認(rèn)識(shí)世界的窗口。因?yàn)?，探索未知的世界才是孩子的天性。好的教育就是在尊重孩子探索天性中，為每一個(gè)個(gè)體找到適合的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)每一個(gè)孩子開啟思維的工具，用思考去探索，用思考去體會(huì)人生的每一段經(jīng)歷，從而獲得不斷的成長(zhǎng)。瑞思堅(jiān)持的就是這樣的教育。
