支教之前，田夢(mèng)影制定了許多計(jì)劃，她不僅想讓孩子們上課教學(xué)，還想成為他們的朋友，有更多的交流。
前進(jìn)小學(xué)大部分學(xué)生離家較遠(yuǎn)，因此學(xué)校設(shè)立有宿舍、食堂，為了學(xué)習(xí)方便，許多學(xué)生早就獨(dú)立住在學(xué)校宿舍中。每天中午下課，各個(gè)班級(jí)井然有序地列成長(zhǎng)隊(duì)走進(jìn)食堂吃飯。
食堂的飯菜簡(jiǎn)單，材料也少到可憐，盡管條件苦了一些，但這卻是孩子們最輕松愜意的時(shí)光，吃著飯菜，和好朋友們聊著天，說(shuō)著彼此的功課，小小的臉蛋上綻放這大大的微笑。
這一刻的溫情，讓田夢(mèng)影體驗(yàn)了教書(shū)育人的快樂(lè)，和這些可愛(ài)純真的孩子呆在一起，她的心都會(huì)變得簡(jiǎn)單開(kāi)闊。
閑暇之中有快樂(lè)，音樂(lè)聲中充滿(mǎn)了興奮與激動(dòng)。熊超在準(zhǔn)備去支教前，就做了一個(gè)初步的課程設(shè)計(jì)，就是激發(fā)孩子們對(duì)于音樂(lè)的興趣。
教學(xué)的過(guò)程中，熊超本來(lái)?yè)?dān)心孩子們會(huì)跟不上進(jìn)度，課程制定相對(duì)簡(jiǎn)單。后來(lái)實(shí)戰(zhàn)上場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)客昝劳瓿?，以致于在接下?lái)的課程中難度不斷提升，內(nèi)容也增加更多。
在順利教學(xué)的同時(shí)，他也擔(dān)心孩子們因?yàn)楦鞣N原因，提不起興趣參與，擔(dān)心孩子們害羞內(nèi)向，拒絕交流。熊超從不是一個(gè)輕易認(rèn)輸?shù)娜耍睦镉袉?wèn)題，就去解決哪里，盡管給不了這些孩子們?nèi)笔У母改概惆椋靡魳?lè)的方式鼓勵(lì)他們坦誠(chéng)自己的心，去和人表達(dá)交流。
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