《長江日報》報道：每到中午和傍晚，珞珈山街道東湖村的居民已經(jīng)習慣這一幕：在騎著電瓶車送外賣的隊伍中，總能看到一位便裝打扮、文質(zhì)彬彬的小伙子，雙手拎著打包好的外賣袋，奔跑著將外賣送到指定地點。
這個“外賣小哥”叫楊德坤，是武大工業(yè)科學研究院機械電子工程專業(yè)2020級博士研究生。為了便于照顧患病的父母，把父母從山東農(nóng)村接到武漢，在東湖村租了一個小門面賣菜煎餅。只要他有空，就會到店里幫忙配菜、送外賣，“只要父母開心，我跑點腿沒關系”。
更幸福的是，女朋友也幫忙。
5天前還有一個新聞：
在武漢工程大學讀研二的賈鑫今年24歲。6年前，她帶著患病的媽媽從遼寧來武漢上大學。4年前，她又接來了患病的外公。她有兩個“家”，一個是位于學校教輔7號樓后門的宿管員值班室，是賈鑫和她媽媽的臥室，一個是位于學校工房的012室。是廚房和外公的住處，兩地相隔約500米。
這種幸福讓很多武漢人“嫉妒”。
武漢是大學之城，這種故事很多。既不耽誤學業(yè)，又照顧家人。能不能反過來，為了創(chuàng)業(yè)而到老家上學？
2017年2月18日，筆者提過一個黨外人士建議《應該允許創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)學》。原因是教育部2月16日頒布了新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》。
針對近年來學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮，新規(guī)定提供了制度保障。規(guī)定提出：
“學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權等與專業(yè)學習、學業(yè)要求相關的經(jīng)歷、成果，可以折算為學分，計入學業(yè)成績。具體辦法由學校規(guī)定?！?/span>
“學校應當鼓勵、支持和指導學生參加社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，可以建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案、設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分。”
新生可以申請保留入學資格開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，入學后也可以申請休學開展創(chuàng)業(yè)。
鼓勵學校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案、設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，加強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。對休學創(chuàng)業(yè)的學生，可以單獨規(guī)定最長學習年限，并簡化休學批準程序。
在學制方面，新規(guī)也更加突出學生的主體地位，主要鼓勵學校實施靈活的學習制度，放寬學生學習年限，支持學生休學創(chuàng)業(yè)等。
其實，具體到每所大學，休學創(chuàng)業(yè)的數(shù)量并不多。
南京航空航天大學對于休學創(chuàng)業(yè)的同學，期限約定在1-2年。目前，該校每年大約有十多個學生申請休學創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)領域大多為新材料、互聯(lián)網(wǎng)、無人機等。
南京工程學院本科生可以保留8年學籍，學生創(chuàng)業(yè)期間的成果可以折算為學分，學生最多能得到10個學分。要折算學分的同學，學院提供相應的創(chuàng)業(yè)成果，例如專利、論文、新產(chǎn)品，有哪些技術與課程項目有關。該校已經(jīng)有學生破格申請到學位。
休學創(chuàng)業(yè)要注意兩個方面，一是要有明確的可行的計劃。比如，高志軍是同濟大學土木工程學院一個普通的2003級研究生，不過他還有另一個身份——校園“破爛王”。2005年3月，高志軍從同濟大學休學一年，5月份他又和同濟大學物業(yè)公司簽訂了為期一年的排他性協(xié)議，將同濟大學四平路等幾個校區(qū)的垃圾回收業(yè)務全部承包了下來，一門心思從事他的“垃圾事業(yè)”。“現(xiàn)在一天營業(yè)額是1000元左右，遇到學生離校這樣的廢品處理高峰期，營業(yè)額將會有大幅度提高，根據(jù)這個行業(yè)的利潤率，正常一年的利潤應該有30萬元左右。他卻有雄心建立完整的產(chǎn)業(yè)鏈，做上?！皬U品回收”的龍頭老大。
二是要有明確的目標。比如，武科大中南分校學生侯兆杰2005年9月28日，揣著一個學生證、一本駕照和一張身份證，加上僅有的300元錢走出了大學校門。一年下來賺了3萬多元。一年中，他做過酒吧服務生、網(wǎng)吧管理員、司機、保險公司業(yè)務員。最困頓的時候，他身上只有2元錢，甚至晚上在大街上席地而睡。2007年10月12日，復學一年的他被學校批準轉(zhuǎn)專業(yè)學市場營銷。
這兩個案例，都不算是“高大上”的休學創(chuàng)業(yè)的案例，但都是社會上最需要的。其他的“互聯(lián)網(wǎng)+休學創(chuàng)業(yè)”就不說了。15年前也有一個案例，江蘇一大學一研究生一年級新生，他的專利被企業(yè)購買，企業(yè)要求當一年副總裁，經(jīng)過學校批準，他休學一年。
筆者建議在《規(guī)定》增加一項“創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)學”的內(nèi)容。條件是同類的學校之間（比如省屬高校），從外省的高校轉(zhuǎn)回老家的高校。理由是，大學生創(chuàng)業(yè)，在老家的環(huán)境是最好的，轉(zhuǎn)回老家的大學，可以一邊上學一邊創(chuàng)業(yè)。特別是對有家族企業(yè)的學生來說，更是方便。
可惜沒有被教育部采納。如今，又過去了五年，不知道情況如何。
