對(duì)于即將進(jìn)入職場(chǎng)的高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，在尋找第一份工作時(shí)，“就業(yè)”和“擇業(yè)”哪個(gè)更重要？應(yīng)該如何調(diào)整對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)之間可能存在的矛盾？北京電子科技學(xué)院人文社科部副教授與網(wǎng)友分享就業(yè)這些事兒。
新華網(wǎng)：大學(xué)畢業(yè)生找工作,先就業(yè)還是先擇業(yè)?
姜梅：不能一味為了就業(yè)而就業(yè)，還是應(yīng)該有所選擇
我個(gè)人認(rèn)為，高質(zhì)量的就業(yè)就是找到與自己的職業(yè)理想和能力相匹配、與社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)的工作，也就是擇業(yè)。找工作從某種角度上就像是相親找對(duì)象。雙方互有感覺又條件相當(dāng)，那是最好的狀態(tài)；但是如果沒有對(duì)上眼的，也不能隨便找一個(gè)先談著。所以，不能一味為了就業(yè)而就業(yè)，還是應(yīng)該有所選擇。所以我們?cè)谡夜ぷ髦?，需要科學(xué)規(guī)劃、明確方向，對(duì)所找的工作類型與工作范圍有一個(gè)大致的認(rèn)知與鎖定，使就業(yè)能夠滿足底線需求。否則頻頻跳槽，既不利于自身發(fā)展，對(duì)于單位也不公平。
新華網(wǎng)：工作和專業(yè)不對(duì)口，怎么辦？
姜梅：從事的工作無(wú)論是否與專業(yè)相關(guān)，都需要實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。
對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，專業(yè)與工作不一定要完全匹配，甚至也做不到完全匹配。一是現(xiàn)在本科階段的教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，對(duì)于專業(yè)的區(qū)分度越來(lái)越小。例如現(xiàn)在很多高校強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育，建立書院，實(shí)行大類招生，以畢業(yè)時(shí)所學(xué)課程授予學(xué)位等。二是現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越多元化，需要復(fù)合型人才，強(qiáng)調(diào)跨界、跨學(xué)科，很難有一個(gè)專業(yè)能夠滿足未來(lái)工作的所有需求。在本科階段，高校通過對(duì)學(xué)生在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行訓(xùn)練，不僅傳授其專業(yè)知識(shí)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與思維能力，并且這種訓(xùn)練具有可遷移性，使其在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，即使在其他學(xué)科領(lǐng)域也能夠不斷接受新內(nèi)容。三是社會(huì)發(fā)展迅猛，即使是某個(gè)專業(yè)畢業(yè)并從事所學(xué)專業(yè)，也需要我們?cè)谖磥?lái)不斷地學(xué)習(xí)，既學(xué)習(xí)本學(xué)科專業(yè)知識(shí)，也學(xué)習(xí)其它多元內(nèi)容。例如網(wǎng)絡(luò)空間安全、人工智能、大數(shù)據(jù)專業(yè)等，都是這些年的新興專業(yè)，很多內(nèi)容需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多人做的都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過專業(yè)所學(xué)內(nèi)容。所以，一方面可以淡化所學(xué)專業(yè)與就業(yè)之間可能存在的矛盾，另一方面無(wú)論從事的工作是否與專業(yè)相關(guān)，都需要不斷學(xué)習(xí)，需要應(yīng)對(duì)任何工作中都要面臨的繁瑣與壓力。
新華網(wǎng)：畢業(yè)生應(yīng)如何更好地調(diào)節(jié)工作心態(tài)，面對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)？
姜梅：要學(xué)會(huì)接受并正視壓力，轉(zhuǎn)換為動(dòng)力和成長(zhǎng)，這樣的焦慮才有意義。
首先要說(shuō)明的是，有壓力是很正常的，說(shuō)明內(nèi)心在意這份工作，對(duì)工作心存敬畏之心，想把工作做好，所以大家要學(xué)會(huì)接受并正視壓力。但是壓力要轉(zhuǎn)換為動(dòng)力和成長(zhǎng)，這樣的焦慮才有意義。就業(yè)與成長(zhǎng)密不可分，實(shí)際上成長(zhǎng)是持續(xù)一生的過程。社會(huì)學(xué)的研究指出，社會(huì)化是一個(gè)貫穿人生始終的長(zhǎng)期過程。而工作單位作為重要的社會(huì)化主體，是見證我們不斷成長(zhǎng)的地方，所以應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。職場(chǎng)是一個(gè)重效益、看成果的地方，要求每個(gè)人在自己的崗位上能夠立得住，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于員工最基本的要求是“靠譜”，是把事情交給你能讓人放心。所以大家在成長(zhǎng)的過程中，要保證你是盡力的，是全力以赴的。此外，我們要將個(gè)人的崗位職責(zé)與組織發(fā)展相結(jié)合，一方面熟悉崗位的具體任務(wù)，做好做細(xì)；另一方面，了解單位的使命、目標(biāo)、環(huán)境與文化，這樣我們才能成長(zhǎng)地更快。就像老師備課，除了課程內(nèi)容本身，了解學(xué)科的最新發(fā)展，還要了解要面對(duì)的學(xué)生，了解所在高校的特色與戰(zhàn)略。所以，建議大家對(duì)于自己的工作以誠(chéng)相待，用心地做事，將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
