如今,大家都知道學習英語的重要性,市面上的英語機構也是比較多的,在眾多機構中,瑞思英語深受好評,瑞思英語成立至今已有12年,在教師的培養(yǎng)上,瑞思英語一直比較注重。
打造具備國際素養(yǎng)的高精尖教師隊伍,建立了完善的教師培訓體系。自2016年以來,瑞思英語每年在學習季期間通過ICP(International Cooperation Project for RISE Teachers)國際教學研修項目為瑞思的教師和國內國外教育專家提供一個共同研討、對話的平臺,國外教育專家線下分享國際教育趨勢、前沿教學經驗,對瑞思教師進行高端教學指導和培訓,提升教師自身的專業(yè)水平和技能,進而幫助孩子提升學習效果。今年的ICP,瑞思聚焦思維能力培訓,為升級瑞思課堂思維培養(yǎng)方式開展了豐富的活動。
圖:瑞思第四屆ICP國際教學高級研修班教師合影
從Daily5課堂組織形式到QAR實踐手冊,ICP讓瑞思課堂年年有新意
ICP根據(jù)每年不同的主題,有針對性地從組織管理方法、學生思維外化和課堂適應程度等方面進行升級,不斷優(yōu)化教學方法,強化學員學習效果,使瑞思的課堂每年都煥發(fā)新意。
2016年的Daily5課堂組織形式,根據(jù)學習內容設計5個不同形式的學習任務,學員依據(jù)興趣自主決定完成任務的順序,鍛煉學員的時間管理、團隊合作等能力,該形式現(xiàn)已被全體瑞思教師廣泛運用。2017年,瑞思在課堂中植入了科技元素,教師通過Plickers軟件掃描每位學生的專屬二維碼,檢測學習目標掌握情況,對學員未能充分掌握的內容及時補充講解,確保達成目標,這種帶有科技感的課堂更高效也更受孩子喜愛。2018年瑞思推出的QAR(Question and Answer Relationship)實踐手冊,讓教師在不同階段的閱讀課中,分不同的層級、由淺入深地引導學員理解文章的內容和邏輯,進行創(chuàng)造性思考,加深理解力。
去年,ICP首次開啟了線上線下相結合的培訓模式,線上,全體教師通過直播的形式學習國外前沿教學方法,并運用到實踐;線下,菁英教師將自己的教學實踐課視頻帶到培訓現(xiàn)場進行展示,國外教育專家與瑞思學術專家對其進行點評,并通過Demo課進行示范。培訓結束后,瑞思教師將專家提出的建議在實踐課上重新落實執(zhí)行,真正做到會用、會講。
本屆ICP聚焦思維能力培訓,升級瑞思課堂思維培養(yǎng)方式
本屆ICP延續(xù)今年學術重點,以學生學習效果為核心,從學生課堂行為習慣的養(yǎng)成到積極參與課堂互動,呈現(xiàn)學習效果的活動與工具等方面,借助國際化教學資源,改進教師教學方法,讓所有學生都能夠達成學習目標。
圖:國外教育專家為瑞思教師進行培訓
對思維目標及達成方法的制定主要靠現(xiàn)場的菁英教師共同完成,基于美國教學標準,針對中國孩子語言特點、學習規(guī)律、學習進度和接受能力,為瑞思學員量身定制,讓教師運用這些教學方法更有針對性地進行輔導,更好地引導孩子達成每個階段的思維目標。
瑞思英語的教師團隊非常專業(yè),他們有著強烈的使命感,在這次的線下學習培訓中,更是將學習成果帶回了學校。未來將帶動更多的教師一起學習,將國際上最先進的教學方法發(fā)揚光大。讓學生們更好的在興趣中找到學習的樂趣!
