從初三升入高中后，有兩個(gè)變化：
一個(gè)是學(xué)科上的內(nèi)容增加，老師教學(xué)節(jié)奏加快
一個(gè)是學(xué)習(xí)方法和技巧上的轉(zhuǎn)換
很多學(xué)生到了高中仍然以初中的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)
難免會(huì)感覺(jué)很吃力，跟不上進(jìn)度
所以，初中學(xué)霸到了高中成績(jī)下降
在高一新生中是很常見(jiàn)的現(xiàn)象
所以，做好初高中銜接至關(guān)重要
想要做好初高中的銜接
必須要先了解各學(xué)科的區(qū)別
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高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)
區(qū)別
1.高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性、理論性更強(qiáng)，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性很強(qiáng)的函數(shù)，使一些初中數(shù)學(xué)很好的學(xué)生難以適應(yīng)。
2.高中數(shù)學(xué)的思維方法向理性層次躍進(jìn)，初中數(shù)學(xué)要簡(jiǎn)單些，按一定步驟就可解決，而高中數(shù)學(xué)的解題更復(fù)雜，要求學(xué)生多角度多方面思考。
3.知識(shí)內(nèi)容有所增加，學(xué)生在同樣時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)的工作量要明顯增多。
怎樣適應(yīng)：
1.別有依賴心理。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師會(huì)列出中考各類型題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)生易養(yǎng)成依賴?yán)蠋?、套用模式的?xí)慣。到高中這種模式就完全轉(zhuǎn)變了，況且初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)還可以稍加輔導(dǎo)，但到了高中，大多數(shù)家長(zhǎng)知識(shí)水平已無(wú)法跟上。這時(shí)候，只能依靠自己了。
2.不能思想松懈。如果用初中方法學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，沒(méi)有在思想上重視，方法上改變，即使是拔尖的學(xué)生也很容易跟不上。高一是高中三年中最關(guān)鍵、打基礎(chǔ)的階段，一旦跟不上就很難趕上。所以，高中學(xué)習(xí)，一天都不能松懈。
3.暑假里做些準(zhǔn)備。由于高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)比較變化很大，學(xué)生在暑假里做好休整的同時(shí)，還是需要做一些過(guò)渡性的調(diào)適。比如整理一下自己的知識(shí)儲(chǔ)備，初中沒(méi)有解決的問(wèn)題要查漏補(bǔ)缺；對(duì)高一的教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，適當(dāng)做一些基礎(chǔ)的題但不提倡大量做題。
初中語(yǔ)文與高中語(yǔ)文
區(qū)別
1.選文上的區(qū)別：初中語(yǔ)文的選文較簡(jiǎn)短，到高中不僅長(zhǎng)度加長(zhǎng)，深度也明顯增加，有時(shí)甚至要從哲學(xué)、人生的角度來(lái)解讀，因此不能再以初中的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，須在個(gè)性化體驗(yàn)、感悟和審美上加強(qiáng)。
2.文言文的區(qū)別：初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節(jié)的小故事、寓言、短詩(shī)、散文，而高中的文言文則是長(zhǎng)篇人物傳記和論述文章等，需要有較強(qiáng)的閱讀和翻譯能力。
3.作文的區(qū)別：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上。從中可以明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區(qū)別。要想高中作文得高分，必須學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，對(duì)文學(xué)作品要有自己的感悟。
怎樣適應(yīng)：
1.擴(kuò)大課外閱讀。不是讓你直接將高中教材教材拿來(lái)讀，而是希望大家有計(jì)劃地讀一些高中教學(xué)大綱規(guī)定的參考書(shū)目上的課外閱讀，如《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》等長(zhǎng)篇作品。
2.注意生活積累。生活中處處有語(yǔ)文，當(dāng)你說(shuō)話、作文、看報(bào)、看書(shū)和與人交往時(shí)，都是學(xué)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)，因此要對(duì)周邊生活仔細(xì)觀察，一定要關(guān)心時(shí)政。養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，對(duì)作文技法和內(nèi)容的積累很有好處。
初中英語(yǔ)與高中英語(yǔ)
區(qū)別
1.課本的作用不同。高中英語(yǔ)的課文只是給你一個(gè)范本，大量的學(xué)習(xí)要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同語(yǔ)文一樣，英語(yǔ)成績(jī)不是教出來(lái)的，而是學(xué)出來(lái)，用出來(lái)的。
2.好奇心減少。初中學(xué)生接觸英語(yǔ)不久，比較好奇，上課時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問(wèn)題，但到了高中后，很多同學(xué)不肯在課堂上直接表露。
怎樣適應(yīng)
親近英語(yǔ)。可以讀讀單詞量在500至800字左右或800至1000字的英語(yǔ)小說(shuō)，要注意最好是每頁(yè)只有五六個(gè)生詞，從簡(jiǎn)單的先入手，水平相宜，從而親近英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。也可以看看各大衛(wèi)視的英語(yǔ)類節(jié)目等，因?yàn)檫@些節(jié)目有字幕、圖像，比較適合同學(xué)們學(xué)習(xí)。
初中化學(xué)與高中化學(xué)
區(qū)別
1.目標(biāo)不同：初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科，主要要求同學(xué)們掌握簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、簡(jiǎn)單化學(xué)計(jì)算及化學(xué)在生活生產(chǎn)及國(guó)防中的某些應(yīng)用，其知識(shí)層次以要求同學(xué)們“知其然”為主；
2.高中化學(xué)知識(shí)逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對(duì)所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)有相當(dāng)一部分要求同學(xué)們不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題，還要能在實(shí)際應(yīng)用中有所創(chuàng)新。
怎樣適應(yīng)
學(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí)，同學(xué)們一般采用記憶、重現(xiàn)、簡(jiǎn)單模仿等學(xué)習(xí)方法，這些較為機(jī)械、死板的方法是不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求的。學(xué)習(xí)高中化學(xué)，必須要從本質(zhì)上去理解所學(xué)內(nèi)容，并能推陳出新、融會(huì)貫通。
對(duì)于初中化學(xué)沒(méi)有學(xué)好的同學(xué)，建議還是提前預(yù)習(xí)一下高中的化學(xué)知識(shí)，可以從三個(gè)方面入手：
?、俑咧谢瘜W(xué)學(xué)習(xí)所需的重要初中化學(xué)知識(shí)之復(fù)習(xí)、鞏固、提高（克服“落差”）
?、诟咧?、初中化學(xué)都未明確學(xué)習(xí)的同一知識(shí)點(diǎn)之間的銜接（避免“遺漏”）
③高一化學(xué)將學(xué)習(xí)到的一些重難點(diǎn)知識(shí)（適當(dāng)“超前”）
初中物理與高中物理
區(qū)別
在高中的時(shí)候，覺(jué)得最難的科目就是物理?；叵朐颍赡芨咧形锢淼牡谝粚W(xué)期就是一道坎，它表現(xiàn)在：
1.從初中到高中知識(shí)的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好。
2.從知識(shí)的層次看，初中大部分知識(shí)都是要求感覺(jué)、了解、知道；而高中大部分都是要求感悟、理解、明白。
3.從學(xué)生實(shí)驗(yàn)層次看，初中階段大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是教材（或教師）擬好的實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生只要按照方案動(dòng)手做一做，再觀察物理現(xiàn)象，或記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；
而高中階段大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是空白的，需要學(xué)生導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)原理，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理自己擬定方案，然后動(dòng)手，觀察與記錄數(shù)據(jù)，由現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，得出結(jié)論，還要分析實(shí)驗(yàn)誤差的原因。
4.從數(shù)學(xué)層次來(lái)看，初中階段主要運(yùn)用物理公式求解，而高中階段要求不僅會(huì)運(yùn)用物理公式，同時(shí)還要會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題。
怎樣適應(yīng)：
1.培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)平時(shí)可以下意識(shí)地將自己的日常生活與物理緊密結(jié)合在一起，以激發(fā)自身學(xué)習(xí)物理的興趣。例如，通過(guò)探究生活中彩虹、七彩泡泡等各種各樣的有趣事項(xiàng)的真實(shí)本質(zhì)，加強(qiáng)物理與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
2.學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。在學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)可以將高中抽象化的知識(shí)先轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡⒕唧w化的知識(shí)，然后再進(jìn)行理解和分析。例如，學(xué)習(xí)彈力、摩擦力等抽象性極強(qiáng)的力學(xué)知識(shí)時(shí)，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)或?qū)嶒?yàn)等各種方式，將這些力形象化，具體化。
換句話說(shuō)，初高中的銜接就是
尋找一種適合自己適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方法的過(guò)程
了解各學(xué)科區(qū)別，修正自己的學(xué)習(xí)方法
就能順利度過(guò)初高中的銜接期啦！
神州星光教育簡(jiǎn)介
精神/Our Spirit
神州星光一直致力于倡導(dǎo)富有激情、奮發(fā)拼搏的精神，倡導(dǎo)一種從逆境中義無(wú)反顧地追求夢(mèng)想的精神。當(dāng)曲折的海岸線阻擋著我們其前進(jìn)，唯一能夠支持我們的是在一次又一次逆襲中所得到的啟示。在人生的旅途里，我們的理想將支持我們。無(wú)論成功與失敗時(shí)都要更加奮發(fā)、努力，最終我們將變得更加優(yōu)秀。
校訓(xùn)/School Motto
堅(jiān)定理想，永不言棄，想到一定要做到，做到就要做最好。
口號(hào)/Slogan
人生考試無(wú)落榜，夢(mèng)想最終會(huì)實(shí)現(xiàn)。
企業(yè)文化/Corporate Culture
客戶第一激情效率團(tuán)結(jié)合作尊重人才平等誠(chéng)信敬業(yè)創(chuàng)新
老師行為準(zhǔn)則/Behavior
備課充分講解精準(zhǔn)熱情快樂(lè)勵(lì)志向上言行得體互相尊重關(guān)心過(guò)程尊重結(jié)果
愿景使命/Mission
讓每一位學(xué)生分享高品質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。永遠(yuǎn)與學(xué)生站在一個(gè)戰(zhàn)線，切身處地為學(xué)生著想。打造學(xué)生尊重、家長(zhǎng)尊重、社會(huì)尊重、業(yè)內(nèi)知名的優(yōu)秀學(xué)校。
