新時代國家對教師的素質(zhì)和發(fā)展提出了更高的要求，為大力振興教師教育，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)能力，國家通過出臺《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》等政策文件將教師隊伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略高度。
瑞思成立12年來一直關(guān)注教師培養(yǎng)和發(fā)展，為打造具備國際素養(yǎng)的高精尖教師隊伍，建立了完善的教師培訓(xùn)體系。自2016年以來，瑞思每年在學(xué)習(xí)季期間通過ICP（International
Cooperation Project for RISE
Teachers）國際教學(xué)研修項目為瑞思的教師和國內(nèi)國外教育專家提供一個共同研討、對話的平臺，國外教育專家線下分享國際教育趨勢、前沿教學(xué)經(jīng)驗，對瑞思教師進(jìn)行高端教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)，提升教師自身的專業(yè)水平和技能，進(jìn)而幫助孩子提升學(xué)習(xí)效果。今年的ICP，瑞思聚焦思維能力培訓(xùn)，為升級瑞思課堂思維培養(yǎng)方式開展了豐富的活動。
圖：瑞思第四屆ICP國際教學(xué)高級研修班教師合影
從Daily5課堂組織形式到QAR實踐手冊，ICP讓瑞思課堂年年有新意
ICP根據(jù)每年不同的主題，有針對性地從組織管理方法、學(xué)生思維外化和課堂適應(yīng)程度等方面進(jìn)行升級，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，強化學(xué)員學(xué)習(xí)效果，使瑞思的課堂每年都煥發(fā)新意。
2016年的Daily5課堂組織形式，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計5個不同形式的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)員依據(jù)興趣自主決定完成任務(wù)的順序，鍛煉學(xué)員的時間管理、團隊合作等能力，該形式現(xiàn)已被全體瑞思教師廣泛運用。2017年，瑞思在課堂中植入了科技元素，教師通過Plickers軟件掃描每位學(xué)生的專屬二維碼，檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握情況，對學(xué)員未能充分掌握的內(nèi)容及時補充講解，確保達(dá)成目標(biāo)，這種帶有科技感的課堂更高效也更受孩子喜愛。2018年瑞思推出的QAR（Question
and Answer
Relationship）實踐手冊，讓教師在不同階段的閱讀課中，分不同的層級、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)員理解文章的內(nèi)容和邏輯，進(jìn)行創(chuàng)造性思考，加深理解力。
去年，ICP首次開啟了線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)模式，線上，全體教師通過直播的形式學(xué)習(xí)國外前沿教學(xué)方法，并運用到實踐；線下，菁英教師將自己的教學(xué)實踐課視頻帶到培訓(xùn)現(xiàn)場進(jìn)行展示，國外教育專家與瑞思學(xué)術(shù)專家對其進(jìn)行點評，并通過Demo課進(jìn)行示范。培訓(xùn)結(jié)束后，瑞思教師將專家提出的建議在實踐課上重新落實執(zhí)行，真正做到會用、會講。
本屆ICP聚焦思維能力培訓(xùn)，升級瑞思課堂思維培養(yǎng)方式
本屆ICP延續(xù)今年學(xué)術(shù)重點，以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為核心，從學(xué)生課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成到積極參與課堂互動，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的活動與工具等方面，借助國際化教學(xué)資源，改進(jìn)教師教學(xué)方法，讓所有學(xué)生都能夠達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
圖：國外教育專家為瑞思教師進(jìn)行培訓(xùn)
對思維目標(biāo)及達(dá)成方法的制定主要靠現(xiàn)場的菁英教師共同完成，基于美國教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，針對中國孩子語言特點、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受能力，為瑞思學(xué)員量身定制，讓教師運用這些教學(xué)方法更有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，更好地引導(dǎo)孩子達(dá)成每個階段的思維目標(biāo)。
讓思維更有邏輯，幫助孩子深度交流
在思維目標(biāo)界定之前，教師對學(xué)生的外化檢測更側(cè)重于發(fā)音、拼讀等語言知識層面。思維目標(biāo)界定之后，教師會根據(jù)孩子們所處的學(xué)習(xí)階段引導(dǎo)他們選擇不同的思維工具，比如氣泡圖、韋恩圖等，教學(xué)生梳理事情的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局，以及比較事物之間的異同點。在這個過程中讓孩子的思考更有邏輯，鍛煉邏輯思維和批判性思維，幫助他們在用英語交流的時候更好地、更有邏輯地表達(dá)自己的觀點，從而進(jìn)行深度交流。
無論是知識、思維還是領(lǐng)導(dǎo)力，最終都需要靠語言表達(dá)出來。瑞思幫助孩子跳脫出語言表達(dá)的最基礎(chǔ)階段，打破語言界限，讓孩子學(xué)會從不同維度表述自己的想法，不管使用中文、英文還是其他語言，也不論是對其幼年學(xué)習(xí)還是成年工作交流，都是有益的。這個過程中，家長也可以明確感受到孩子不僅可以自信交流，而且能夠做到言之有物，言之有理，看到孩子的學(xué)習(xí)成果。
參加瑞思ICP線下培訓(xùn)的教師都是各個校區(qū)的學(xué)術(shù)引領(lǐng)者和帶頭人，他們肩負(fù)著傳遞的使命，將學(xué)習(xí)成果帶回校區(qū)，以點帶面帶動更多教師一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，將國際上最先進(jìn)的教學(xué)方法和策略引入瑞思課堂，不是理論知識，而是實操性很強的教學(xué)工具和方法。相信通過今年的ICP培訓(xùn)后，瑞思課堂又將增添新的組織形式，讓孩子們更感興趣地學(xué)習(xí)，更扎實地掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)更有效果。
關(guān)于瑞思英語
瑞思英語是瑞思教育旗下專注3-18歲青少兒素質(zhì)教育品牌。瑞思英語依托霍頓?米夫林?哈考特集團(HMHG)全球優(yōu)質(zhì)教育資源，以英語為基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子的語言和知識能力、學(xué)科思維能力、性格能力以及未來領(lǐng)導(dǎo)力，助力孩子逐步成長為具備綜合素養(yǎng)的國際化人才。
瑞思英語堅持素質(zhì)教育方法，以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，打造了一套面向3-18歲全年齡段，以英語為基礎(chǔ)的素質(zhì)教育產(chǎn)品體系。該體系貫穿線上與線下，包含主體課程、輔助課程、家輔產(chǎn)品等。
截至目前，瑞思英語在全國百余個城市、發(fā)展了數(shù)百家校區(qū)，同時在讀學(xué)員十余萬，累計培養(yǎng)學(xué)員近百萬。越來越多的孩子在瑞思英語的陪伴下，登上世界舞臺，展現(xiàn)自己的影響力和話語權(quán)。
