3D 情景化教學(xué)，筑牢生命安全防線
鐘家村實(shí)驗(yàn)小學(xué)在暑假來臨前，依托泓釗 3D 生命安全素質(zhì)教育平臺(tái)，為四年級(jí)學(xué)生開展了主題為"珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水"的假前最后一課。通過沉浸式 3D教學(xué)、情景模擬演練和校園全場景宣傳，打造了"課堂學(xué)習(xí)-校園滲透-家校聯(lián)動(dòng)"的防溺水安全教育生態(tài)鏈，為學(xué)生假期安全保駕護(hù)航。
3D 情景化教學(xué)：讓安全教育"活起來"
6 月 23 日下午，學(xué)校曾黎副校長在微機(jī)室開展了一堂別開生面的數(shù)字化課程教學(xué)，學(xué)生們通過泓釗 3D 生命安全教育平臺(tái)，以 3D 互動(dòng)式變革教學(xué)模式，在舞臺(tái)劇形式、智能 Ai 闖關(guān)式、多場景式教學(xué)模式中身臨其境地學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)。課堂上，學(xué)生們積極舉手參與互動(dòng)操作，通過游戲化的方式，實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)沉浸式場景學(xué)習(xí)。
通過生動(dòng)形象的動(dòng)畫演示，教師引導(dǎo)學(xué)生從溺水者、發(fā)現(xiàn)者、施救者三個(gè)角度出發(fā)，身臨其境地學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)。首先教師帶領(lǐng)學(xué)生通過動(dòng)畫了解抱膝式與仰漂式兩種自救方法的正確動(dòng)作要領(lǐng)，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為可操作的身體記憶；通過互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，學(xué)生通過辨析真實(shí)溺水案例的特征，培養(yǎng)敏銳的危險(xiǎn)識(shí)別能力；智能 AI 闖關(guān)游戲則巧妙地將施救原則轉(zhuǎn)化為任務(wù)關(guān)卡，讓學(xué)生在虛擬情境中反復(fù)強(qiáng)化科學(xué)施救流程，同時(shí)通過平臺(tái)交互功能初步掌握心肺復(fù)蘇的關(guān)鍵步驟。這種多角色參與、多感官協(xié)同的教學(xué)設(shè)計(jì)，既突破了傳統(tǒng)說教式安全教育的局限，又通過情景模擬和實(shí)操訓(xùn)練使安全知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的應(yīng)急能力，最終實(shí)現(xiàn)"知險(xiǎn)不涉險(xiǎn)、懂救能智救"的安全教育目標(biāo)。
全場景宣傳鏈：安全教育無死角
走出課堂，學(xué)校的防溺水安全教育正通過一張精心構(gòu)建的立體網(wǎng)絡(luò)向更深更廣處延伸。步入教學(xué)樓，各班門口的電子班牌格外引人注目，屏幕上持續(xù)滾動(dòng)著《珍愛生命預(yù)防溺水通知書》，醒目的防溺水標(biāo)語和朗朗上口的自救口訣——“仰漂換氣保體力，呼救報(bào)警莫遲疑”——時(shí)刻提醒著來往的學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)。走廊里則呈現(xiàn)出另一番寓教于樂的景象，精心設(shè)計(jì)的安全小游戲吸引著課間休息的學(xué)生，讓他們?cè)谕嫠Ｖ休p松掌握安全知識(shí)；一旁的安全宣傳欄則清晰展示著防溺水“六不準(zhǔn)”等核心知識(shí)要點(diǎn)。視線轉(zhuǎn)向校外，放學(xué)時(shí)分人流密集的黃金時(shí)段，校門口的大型電子屏正播放著由“泓釗 3D 生命安全教育平臺(tái)”生成的防溺水宣傳短片，生動(dòng)直觀的畫面常常吸引接送孩子的家長駐足觀看學(xué)習(xí)。家校協(xié)同的閉環(huán)同樣緊密：學(xué)校公眾號(hào)適時(shí)推送的《暑假防溺水我倡議我接力》等專題內(nèi)容，有效引導(dǎo)家長與孩子在家中共同學(xué)習(xí)，深刻理解遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域、珍愛生命的重要性。從教室門口到校園走廊，從校外大屏到家庭網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校正織就一張覆蓋線上線下的生命保護(hù)網(wǎng)。
以技術(shù)賦能，讓安全教育從“知道”到“做到”
這場假期最后一課“珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水”安全教育活動(dòng)，以技術(shù)創(chuàng)新打破安全教育刻板印象，通過泓釗 3D 生命安全教育平臺(tái)的場景化教學(xué)、校園多維度宣傳及家校深度互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了防溺水知識(shí)從"知道"到"做到"的轉(zhuǎn)化。鐘家村實(shí)驗(yàn)小學(xué)將持續(xù)探索生命安全教育的新形態(tài)，讓每個(gè)孩子都能在沉浸式體驗(yàn)中收獲守護(hù)生命的能力。
責(zé)任編輯：萬星
