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本網(wǎng)訊（通訊員：劉莉芳 楊宵）“風(fēng)是什么形狀的，光是什么顏色的，時(shí)間有沒(méi)有盡頭……”，想必，每一個(gè)小朋友都對(duì)生活中奇妙的自然問(wèn)題感到好奇。為更好的解答青少年的困惑，激發(fā)青少年的科學(xué)興趣和探究精神，培養(yǎng)社區(qū)青少年學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神，近日，武漢東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)豹澥街道萬(wàn)年臺(tái)社區(qū)聯(lián)合珞桂錦上花文化發(fā)展中心共同開(kāi)展民生微實(shí)事項(xiàng)目“多方聯(lián)動(dòng) 攜手共創(chuàng)和諧社區(qū)”之青少年系列科普活動(dòng)。
陽(yáng)光照社區(qū) 刮起科普風(fēng)
課堂上，老師提到“光”，小朋友們最先想到了彩虹，通過(guò)彩虹的形成原理，老師為大家詳細(xì)的講解了光的折射、反射以及散射。隨后，老師為小朋友們介紹了萬(wàn)花筒的原理及制作方法，小朋友們透過(guò)萬(wàn)花筒看見(jiàn)了色彩斑斕的世界，不禁發(fā)出陣陣驚嘆，并迫不及待的與小朋友們分享自己的創(chuàng)作成果。
近期，臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”登陸，“臺(tái)風(fēng)是什么？臺(tái)風(fēng)到底有多可怕呢？” ，錦上花文化發(fā)展中心的申老師通過(guò)精美課件講解和播放視頻的形式，重點(diǎn)為小朋友講解了臺(tái)風(fēng)的形成以及應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。課程最后，老師帶領(lǐng)小朋友們一起制作貝殼風(fēng)鈴，教室里不時(shí)響起陣陣清脆悅耳的碰撞聲和孩子們的歡笑聲，孩子在課堂上收獲了不同的知識(shí)與快樂(lè)。
此次活動(dòng)將科普知識(shí)與趣味手工相結(jié)合，讓孩子們對(duì)生活中常見(jiàn)的科學(xué)自然現(xiàn)象有了更為全面正確的理解，通過(guò)手工的制作，提高了孩子們的動(dòng)手能力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的探索熱情。
少年知時(shí)節(jié)
為了讓青少年了解時(shí)節(jié)、珍惜時(shí)間，近日，萬(wàn)年臺(tái)社區(qū)開(kāi)展了“同悅書(shū)香 相伴成長(zhǎng)”——二十四節(jié)氣親子讀書(shū)會(huì)和“精彩童趣 珍惜時(shí)光”——?jiǎng)?chuàng)意時(shí)鐘兩場(chǎng)精彩的活動(dòng)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師們首先為孩子們講解了時(shí)間和鐘表的知識(shí)、時(shí)間的定義、時(shí)間的起源以及時(shí)鐘的分類(lèi)等，孩子們對(duì)時(shí)間有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，老師還普及了關(guān)于時(shí)間的名言警句，讓孩子們從小懂得時(shí)間的珍貴。現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們紛紛表示要把自己親手做的不織布時(shí)鐘掛在自己的房間里。
說(shuō)到時(shí)間，不得不提起中國(guó)的二十四節(jié)氣，二十四節(jié)氣是中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要的時(shí)間哲學(xué)，源于古代農(nóng)業(yè)社會(huì)中對(duì)于天文和氣象的觀測(cè)和認(rèn)知。為了讓孩子們了解漫長(zhǎng)歲月積淀中傳承下來(lái)的關(guān)于“時(shí)間”的智慧結(jié)晶，錦上花的老師帶著孩子們一起了解了二十四節(jié)氣對(duì)我們農(nóng)作的重要性，學(xué)習(xí)了二十四節(jié)氣歌，從閱讀二十四節(jié)氣書(shū)籍開(kāi)始，引導(dǎo)青少年閱讀，鼓勵(lì)親子閱讀。最后，每一個(gè)孩子都制作一個(gè)自己喜歡的節(jié)氣掛飾。老師通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓孩子們了解到不同節(jié)氣的知識(shí)和習(xí)俗，孩子們?cè)跐撘颇薪邮芰酥腥A傳統(tǒng)文化的熏陶，感知傳統(tǒng)文化魅力。
在努力構(gòu)建人與自然和諧共生的現(xiàn)代化的今天，二十四節(jié)氣歷久彌新，不僅在激發(fā)全民自覺(jué)參與生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐上發(fā)揮著作用，也昭示著其作為人類(lèi)共同財(cái)富的深遠(yuǎn)意義。
在講課的同時(shí)，老師運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言將身邊的常見(jiàn)的自然現(xiàn)象講解給孩子們，帶動(dòng)孩子們主動(dòng)去探索，讓孩子們?cè)诃h(huán)境中受到啟迪和教育，老師指引孩子們帶著童趣去認(rèn)識(shí)大自然，讓枯燥的科學(xué)道理變得有趣味起來(lái)，作品的成功制作也給孩子們帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和自豪感。
此次活動(dòng)，通過(guò)科普和手工相結(jié)合的形式開(kāi)展，不僅培養(yǎng)了青少年學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣，更進(jìn)一步加強(qiáng)了青少年的動(dòng)手、動(dòng)腦能力以及耐力和專(zhuān)注力，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)。今后，社區(qū)還將普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，努力營(yíng)造愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。
編輯：蔡亮維
