“故事里始終都有愛，無論有什么樣的艱難曲折。故事里永遠(yuǎn)都有愛，永遠(yuǎn)是美麗溫暖的光明結(jié)局。”——許巍《故事》
倪秀蘭的故事亦是如此。從18歲小姑娘翻山越嶺去教書，到戀愛結(jié)婚，再到三十年如一日堅守，看似平淡的生活，卻囊括了這個山村教師無限的愛。
一個學(xué)校十幾個學(xué)生
5月28日上午，陽新縣王英鎮(zhèn)東山村紙槽吳教學(xué)點，二年級學(xué)生大聲對著語文課本念著《丑小鴨》。
一個上了年紀(jì)的女教師站在教室一側(cè)輔導(dǎo)一年級學(xué)生寫作業(yè)。這是一個復(fù)式班，一二年級共一個教室，一年級11個學(xué)生，二年級3個學(xué)生，14張桌子排成4排。
上了年紀(jì)的女教師叫倪秀蘭，今年49歲，是教學(xué)點唯一的老師，她18歲來到這里執(zhí)教，一晃31年過去。
紙槽吳是東山村比較大的自然灣，為了方便本灣小孩上學(xué)，這里一直保留了含一二年級的教學(xué)點。等孩子稍大，上了三年級，便要到4里外的法隆村完小上學(xué)?！ ?/p>
破舊學(xué)校來了美麗姑娘
倪秀蘭本是隔壁法隆村人。在那個吃飯都成問題的年代，憑著一股子倔勁，她念到高中。
1984年春，18歲的倪秀蘭來到了紙槽吳教學(xué)點，工資一年300元。因為太過刻骨銘心，倪秀蘭永遠(yuǎn)記得第一次來到這里的情景。
那天，她凌晨4點多就起床，因為沒有公路，摸黑翻山越嶺走了4里來地到教學(xué)點。說是學(xué)校，其實是村里（當(dāng)時紙槽吳還是一個行政村）的吳氏禮堂。土胚房、青瓦片、地面凹凸不平，十幾張課桌擺在空蕩蕩的禮堂里。小姑娘心里涼了一截。
夏天，火一樣的太陽從千瘡百孔的屋頂射進來，剛好射在講臺那片區(qū)域，倪秀蘭白凈的臉被曬得黝黑。
盡管村里每年叫人補瓦，還是經(jīng)常漏雨。一到下雨天，教室成了“水簾洞”，倪秀蘭只得不停挪動學(xué)生課桌，躲避雨水。
把學(xué)校搬到自己家里
一年終于過去了，許多老師都會選擇離開。可倪秀蘭仿佛對這里有了感情。
不僅僅是這些朝夕相處的學(xué)生，還有一個一直傾慕她的小伙子。1985年，這對戀人喜結(jié)連理。 第二年，大兒子吳遠(yuǎn)飛出生。又過了兩年，二兒子吳遠(yuǎn)健出生。
1989年10月9日早上，村民急急忙忙找到學(xué)校，告訴倪秀蘭“家里出大事”了。
倪秀蘭趕回家一看，婆婆抱著面目全非的二兒子哭得癱倒在地。原來，倪秀蘭早上去學(xué)校時將兒子交給婆婆照看，剛學(xué)會走路的二兒子不小心滾到火爐里，臉和手全部燙壞。 這次意外讓二兒子落下二級重殘，雙手不能干活。每每提及此事，倪秀蘭總會淚流滿面，她覺得愧對兒子，誤了他一生。
1990年，因為禮堂太過破舊，而村里又沒錢修繕，倪秀蘭和丈夫商量后，便騰出自家堂屋，將學(xué)校搬到家里，而自己一家七口擠在一間舊房子里。
2002年，丈夫胃出血住院?？蓪W(xué)校只有她一個老師，最后，她只好將丈夫交給年邁的公婆服侍。
2007年，父親患上癌癥，因為忙著教學(xué)，她沒能見到父親最后一面。
又當(dāng)老師又當(dāng)媽媽
1998年，紙槽吳全體村民有錢的出錢，有力的出力，建起了一棟二層磚混結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓。因為是大家群策群力建起來，倪秀蘭老師便將學(xué)校取名為“群力學(xué)校”。
在這個教學(xué)點，學(xué)生最多時也不過30人，最少時十幾個人。紙槽吳背依大山，面朝仙島湖，是典型的山區(qū)、庫區(qū)、貧區(qū)。少得可憐的農(nóng)田和貧瘠的土壤讓這里至今還在吃供應(yīng)糧，村民的收入幾乎全靠外出打工。
從上世紀(jì)90年代開始，倪秀蘭所帶的孩子們?nèi)橇羰貎和?/p>
“倪老師上課一直帶著針線?！?月28日下午，紙槽吳灣66歲的婆婆劉元福說，遇到學(xué)生衣服破了，她就補一補，刮風(fēng)下雨天，一路送學(xué)生回家，說她是保姆，沒有假。
不僅如此，倪秀蘭還當(dāng)過學(xué)生的“媽媽”。2006年大學(xué)畢業(yè)的陳麗明還記得，上高中時，因為父親早已去世，母親是文盲，開家長會時，她還讓倪老師冒充過她母親。
已經(jīng)出外打工的陳斌還記得，2000那年，當(dāng)時他還在娘肚子里，父親到黃沙鎮(zhèn)（屬通山縣）迎親出車禍身亡。母親后來改嫁他鄉(xiāng)，他跟著爺爺奶奶一起生活，倪秀蘭像母親一樣，經(jīng)常帶他到家里改善伙食。
最讓陳斌難忘的是，在一個夜晚發(fā)高燒時，村里年輕人都出去了，倪老師背著他趕幾里山路送到法隆村衛(wèi)生室急救，終于撿回一條命。
后記：
1999年，倪秀蘭成為公辦老師后，有領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備將她調(diào)到條件好些的學(xué)校?？墒牵咝闾m拒絕了。 對大多數(shù)農(nóng)村孩子來說，也許只有讀書才能真正改變命運，而她留下來就意味著孩子們能有書讀，不至于在尚幼的年齡跟著父母在打工地漂泊。
很多年前，當(dāng)村里的船夫披著星星從東源或王英回來，總能看見山崗教學(xué)點一間教室里還有燈光，很多年后，燈光依然。熟悉的都知道，那是倪老師在備課。
