五一假期的一個(gè)下午，華中師范大學(xué)五號(hào)樓前來了一位既熟悉又陌生的客人，說熟悉是因?yàn)樗诠鹱由揭呀?jīng)工作生活了30多年，熟悉這里的一瓦一礫；說陌生是由于他正在接受癌癥化療，殘酷的病魔將他折磨得憔悴不堪、判若兩人。而他卻未經(jīng)允許，從醫(yī)院“越獄”而來，這一切只緣于他鐘情桂子山的一草一木。他就是桂子山上的一名普通勞動(dòng)者，生命科學(xué)學(xué)院植物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員蒙建忠。
蒙建忠在廬山帶野外實(shí)習(xí)
愛崗——病魔纏身不忘本職
2015年1月，蒙建忠老師忽然感覺身體不適，去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)罹患重癥，情況也不容樂觀。經(jīng)過與醫(yī)院協(xié)商，蒙老師確定了自己的治療方案，很快接受了手術(shù)，在接下來短短幾十天內(nèi)，還要持續(xù)17個(gè)療程的化療。
病魔沒有摧垮蒙老師的意志，在治療期間，生科院的師生們相繼前去探望，他躺在病床上面容憔悴，卻仍然談笑風(fēng)生。
“這種事情，來了也沒辦法，樂觀點(diǎn)就好了！”蒙老師邊說邊給大家介紹插在他身上的各種管子，甚至“饒有興致”地?cái)?shù)落身上的刀口，把大伙都逗樂了。
4月中下旬，萬物欣欣向榮的時(shí)節(jié)，對(duì)于生科院的師生而言，這正是進(jìn)行植物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程材料采集的黃金時(shí)間。植物學(xué)實(shí)驗(yàn)課是生科院的特色，可是這堂課的教學(xué)卻沒有看上去那么容易——它需要花費(fèi)太多時(shí)間、甚至提前幾個(gè)月去準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，而蒙建忠老師已經(jīng)從事并鐘愛這項(xiàng)工作30余年。
蒙老師住進(jìn)了醫(yī)院，生科院的植物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)就成了一個(gè)難題——年輕的實(shí)驗(yàn)員們都沒有蒙老師那樣豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以游刃有余地進(jìn)行植物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的備課和教學(xué)，而春季恰好是準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的黃金季節(jié)，如果春季不準(zhǔn)備好材料，下個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程將無法完成教學(xué)任務(wù)。
就當(dāng)學(xué)院一籌莫展的時(shí)候，4月中下旬的一天，趁著化療的間隙，蒙老師拖著虛弱的身軀，悄然出現(xiàn)在武漢周邊那些生長茂密的植物叢中，再次開始了新一輪實(shí)驗(yàn)材料的采集。
他的身軀不再矯健，可是手法依然熟練高效，態(tài)度依然一絲不茍——他卻不知道這一幕讓路過的生科師生無意間瞄去，更不知道他的這一舉止讓生科師生充滿了感動(dòng)。
敬業(yè)——堅(jiān)守崗位三十年如一日
談到蒙老師，生科院的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍紛紛豎起大拇指，他為人開朗健談，做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)。
植物學(xué)實(shí)驗(yàn)課是一門很復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)課程，拿課前的準(zhǔn)備階段來說，蒙老師需要對(duì)植物的生長習(xí)性及特點(diǎn)有很深的了解，并能按照實(shí)驗(yàn)要求準(zhǔn)備材料，花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行材料處理、試劑配置，反復(fù)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，最終篩選得出合適的實(shí)驗(yàn)方案。有時(shí)候，為了保證實(shí)驗(yàn)效果，蒙老師要在課前1、2天到野外采集實(shí)驗(yàn)材料，并帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行培養(yǎng)。
蒙老師對(duì)此樂此不疲。
生科院一樓的植物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室就像他的第二個(gè)家，一到植物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的授課周期，生科院的師生就看到他穿梭在實(shí)驗(yàn)室的各個(gè)角落，實(shí)驗(yàn)材料堆砌的滿滿當(dāng)當(dāng)，蒙老師見人就喜歡對(duì)他手頭的工作介紹個(gè)不停，臉上充滿了期待和熱情。
蒙建忠是生科院實(shí)驗(yàn)系列的技師，1985年，他從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)來到華師，他的父親是老一輩的植物分類專家，他子承父業(yè)，邊學(xué)習(xí)邊工作，承擔(dān)起植物學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，彈指揮間，已經(jīng)入行三十年。
作為生科院的老員工，蒙老師把自己風(fēng)華正茂的三十年奉獻(xiàn)給了學(xué)院，在幾年前的一次評(píng)先評(píng)優(yōu)大會(huì)上，蒙老師曾真誠地自我評(píng)價(jià)：“我的家人都數(shù)落我，你是一心只知道撲在工作上，甚至私車都用成公車了！”
蒙老師對(duì)學(xué)院有一種很深的情節(jié)——他身上被烙下了深刻的生科人精神印記。在多個(gè)場(chǎng)合，蒙老師都表達(dá)了對(duì)學(xué)院的感恩之情，“我是生科人，是學(xué)院的一份子”。
蒙建忠老師愛崗敬業(yè)的事跡是對(duì)“生命不息，奮斗不止”的生科精神的真實(shí)寫照。他患病期間不忘本職工作的事跡更令生科人為之振奮和感動(dòng)，他是全院師生的優(yōu)秀榜樣和驕傲。
生科院院長邱保勝評(píng)價(jià)：“生科院經(jīng)過這些年的發(fā)展，人心齊，凝聚力強(qiáng)，每個(gè)老師考慮得更多的是單位發(fā)展。在學(xué)院內(nèi)，每個(gè)人的分工有區(qū)別，但愛崗敬業(yè)的心是相通的。蒙老師工作一貫認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡管身患重病，但心里一直牽掛著下學(xué)期的植物學(xué)實(shí)驗(yàn)。他從心底里熱愛他的工作，熱愛他生科院這個(gè)大家庭，這種精神值得我們毎個(gè)人學(xué)習(xí)?！?/span>
悠悠桂子山，百年師大情。蒙建忠老師的崗位是平凡的，與他一道，桂子山上還有許許多多的勞動(dòng)者在自己的崗位上堅(jiān)守一生，正是這無數(shù)勞動(dòng)者的默默奉獻(xiàn)，桂子山上才有今日的桃李天下、綠樹長陰。
