漫畫：張建輝
日前，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》，要求統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，到2020年，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)壁壘基本消除，義務(wù)教育與城鎮(zhèn)化發(fā)展基本協(xié)調(diào)。目前在許多地方，義務(wù)教育階段，鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺，城鎮(zhèn)學(xué)校大班額問題嚴重，農(nóng)村學(xué)生和打工者子女上學(xué)面臨不少問題。
上周，中國青年報社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)，對2000人進行的一項調(diào)查顯示，隨遷子女接受義務(wù)教育面臨的最大困難是辦理流程繁瑣、證明要求多（70.2%）。義務(wù)教育階段的孩子上學(xué)，受訪者最看重的因素是師資力量（78.0%）。如果家鄉(xiāng)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育實現(xiàn)一體化，55.0%的受訪者明確表示更愿意讓孩子在戶籍地上學(xué)。
隨遷子女接受義務(wù)教育最大困難是流程繁瑣證明多
邊琴琴和丈夫在北京打工已經(jīng)8年，他們10歲的女兒在農(nóng)村老家的小學(xué)讀三年級。每到暑假，邊琴琴夫妻倆就會把女兒接到北京團聚。雖然沒能把孩子帶在身邊，但邊琴琴對女兒的教育投入不少。“每個暑假，我都給她報不同的興趣班，有舞蹈、游泳、書法等。孩子在老家見識少，照看她的爺爺奶奶也不方便送她去縣里上興趣班，只能在暑假多學(xué)一些”。讓邊琴琴憂心的是，公公婆婆對這個女兒過于溺愛，孩子會養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。
42歲的葛玉林不久前剛剛結(jié)束了在上海的打工生涯，回到河北老家。他用這些年的積蓄，在縣城里買了一套房，一家人遷進城里居住。然而，孩子的上學(xué)問題卻成了他的心病。“兒子之前一直在農(nóng)村小學(xué)讀書，到了該升初中的年紀，我很想讓兒子進縣里的重點初中讀書。但是由于一家人戶籍地還在農(nóng)村，沒能辦成手續(xù)”。
受訪者中，69.7%的受訪者是在外打工者，其中，44.9%的受訪者在省會城市或直轄市市區(qū)打工，14.8%的受訪者在其他地級市打工，6.9%的受訪者在縣級市打工，2.3%的受訪者在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村打工。
76.4%的受訪者子女處于義務(wù)教育階段。34.3%的受訪者子女在省會城市或直轄市市區(qū)上中小學(xué)，13.1%的人的子女在其他地級市上中小學(xué)，17.7%的人的子女在縣級市上中小學(xué)，9.9%的人的子女在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村上中小學(xué)。
