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          師生同臺起舞展示專業(yè)魅力
          2018-01-21 19:48:52   來源:荊楚網(wǎng)

          荊楚網(wǎng)訊 記者 陳敏 通訊員 陸蓉、龐榮、榮梓華、王亞奇 攝影 羅嘉敏、姚欣

          6月16日晚,武漢職業(yè)技術學院德禮堂內(nèi)歌舞蹁躚,撩人心弦,師生同樂,氣氛熱烈,該校旅游學院第二屆旅游文化節(jié)空乘舞蹈技能大賽盛大開幕,200余名“高顏值”空乘學子表演了各具特色的舞蹈,盡顯旅游職業(yè)風采。

            空乘15304班《禮儀操》

          此次舞蹈技能大賽是第二屆旅游文化節(jié)大型活動之一,也是旅游學院14級、15級空乘專業(yè)形體與禮儀課程考試的另一種呈現(xiàn)方式。大賽涵蓋了民族舞、爵士舞等舞蹈種類,分為集體舞與小組舞兩部分。武漢職業(yè)技術學院旅游學院分黨委書記熊鶴群、副院長李俊、黨委副書記桂毅、空乘教研室主任江群,金通公司副總裁陳丹應邀擔任舞蹈技能大賽評委。

            空乘15303班舞蹈《未解之謎》

          舞臺中展示職業(yè)魅力

          兩個小時的大賽中,近30支參賽隊伍各擅勝場,或熱情似火,或溫柔靜謐,或活潑俏皮,或動感輕快。旋轉(zhuǎn)的舞步伴著優(yōu)美的音樂,舞蹈的韻味與歡快明朗的現(xiàn)場氣氛,讓德禮堂成為一個青春閃亮的舞臺。來自空乘15303《未解之謎》等參賽節(jié)目,將舞蹈專業(yè)技能、旅游職業(yè)形象完美融合,用華麗的舞姿展示出職業(yè)魅力。

            空乘15304班民族舞蹈《天路》

          空乘15304班同學表演具有民族特色的《天路》,53位舞者身著藏袍以優(yōu)美的舞姿,仿若置身遼闊的雪域高原;空乘15303班《九歌少司命》頗具古典氣息,淋漓盡致地演繹了古老傳說中執(zhí)掌人間子嗣及兒童命運的女神少司命美麗、善良、溫柔、圣潔、勇敢的形象;禮儀操表演者舉手投足間,盡顯優(yōu)雅、規(guī)范,以禮待人的親切感讓人如沐春風。  

          經(jīng)過激烈角逐,在集體舞比賽中,空乘15302班獲一等獎,空乘15301班、15304班獲二等獎,空乘15305班獲三等獎,空乘15303班獲優(yōu)秀獎;在小組舞比賽中,創(chuàng)業(yè)班獲一等獎,空乘15301班《so young》、15302班《致青春》獲二等獎,空乘15301班《bang bang bang》、15304班《禮儀操》、15302與15304班《U》獲三等獎。另外,舞蹈《天路》獲最具創(chuàng)意獎,舞蹈《未解之謎》獲最具人氣獎。

            龐榮老師、劉志剛老師登臺表演《九兒》

          課堂外檢驗專業(yè)能力

          本次大賽既是2015級空乘專業(yè)5個班級、2015級創(chuàng)業(yè)班、2014級空乘專業(yè)隊伍之間的PK,也是空乘專業(yè)的課堂演出匯報。該院形體老師龐榮、劉志剛利用專業(yè)課堂,讓舞蹈零基礎的同學們接觸到不同類型的舞蹈文化,將空乘專業(yè)的職業(yè)特點編入舞蹈作品,陶冶學生氣質(zhì)。

            空乘15301班舞蹈《品》

            空乘15302班《活力青春》

          舞臺上的學子活力四射,青春昂揚,似乎所有的“美好”都與他們關聯(lián)起來,其實,舞臺背后的故事,令人感動。據(jù)透露,兩個月來,同學們在課余做了大量準備工作,包括節(jié)目改編,音樂剪輯、服裝造型以及后期舞臺呈現(xiàn)。排練場次難記其數(shù),排練過程中,有的腳磨破了皮,有的扭到脖子……真可謂“險象環(huán)生”,但他們一直堅持,從未逃避放棄。

            空乘15303班古裝舞《九歌少司命》

          指導教師龐榮、陸蓉介紹,本次舞蹈技能大賽是結(jié)合本學期課程教學全面展開的,演出內(nèi)容突出創(chuàng)新性、適應性和時代應用性。用匯演形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)考核方式有力地推進了教學改革和課程改革,實現(xiàn)了教考分離,全面檢驗了教師的教學效果和學生學習效果,提升了學生的專業(yè)技能和藝術創(chuàng)新理念。

            師生合影大賽圓滿落幕

          近年來,武漢職業(yè)技術學院旅游與航空服務學院深化教育教學改革,積極探索人才培養(yǎng)新模式,本次舞蹈技能大賽采用項目考核與綜合考核相結(jié)合的形式,是《形體》與《服務禮儀學》課程考試改革的一種嘗試,以檢驗、反饋教學效果。同時,這種連續(xù)性的項目考核也是促進教師不斷學習、不斷思考、不斷創(chuàng)新的過程。


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