襄陽晚報(bào)通訊員陳富民 甘佳敏 記者劉德祥文/攝
患有先天性雙耳重度神經(jīng)性耳聾，曾被醫(yī)生診斷為“不能開口說話”的李小妍，在父母的幫助鼓勵(lì)下，憑借著自己的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌和樂觀，考上江西財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生。
湖北文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院大四畢業(yè)生李小妍，通過媽媽黃三秀的“翻譯”，向記者講述了她的求學(xué)故事。
語言交流環(huán)境下成長
“120分貝以下的聲音，李小妍幾乎聽不到。也就是說，在她的耳邊敲鑼打鼓，她也聽不到?！秉S三秀對(duì)記者說，李小妍7個(gè)月大時(shí)，醫(yī)生就告訴她，孩子可能永遠(yuǎn)不能開口說話。
面對(duì)命運(yùn)的不公，黃三秀沒有屈服。李小妍上小學(xué)時(shí)，她沒有把女兒送進(jìn)特殊學(xué)校，而是讓她進(jìn)普通學(xué)校就讀。“在不說話的環(huán)境里，她這輩子可能真的不能開口說話了。”黃三秀說。
為了讓女兒能夠“聽”懂課，黃三秀在家里掛上小黑板，每晚給女兒“開小灶”——把學(xué)校一天中教的知識(shí)點(diǎn)再講兩遍。
讓重度耳聾的孩子學(xué)會(huì)說話，難度很大。一個(gè)發(fā)音，黃三秀往往要教一晚上?！耙粋€(gè)‘啊’的發(fā)音，我會(huì)讓女兒看著我的口型，一只手放在我的嘴邊，感受氣流，另一只手放在我的喉嚨上，感受聲帶的變化?！秉S三秀一邊講述著，一邊與女兒示范給記者看。
“桌子”“椅子”等具象的詞語，容易讓孩子聽懂，“今天”“明天”“后天”等抽象的詞匯，黃三秀往往絞盡腦汁?！拔夷弥諝v，每天給孩子反復(fù)講，她才勉強(qiáng)弄懂?！?/span>
李小妍7歲戴助聽器，15歲植入人工耳蝸。即使這樣，她的對(duì)語言的感知，往往依靠看口型。她說的話，吐字含混不清，多數(shù)情況下，只有媽媽能夠聽懂。
從不視自己為弱者
李小妍繼承了母親的堅(jiān)強(qiáng)，不管多苦多累都會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。從小學(xué)到大學(xué)，她的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅?！按髮W(xué)四年，她是獲獎(jiǎng)學(xué)金最多、設(shè)計(jì)作品最多的?！崩钚″耐瑢W(xué)田鎮(zhèn)說，她的努力，鼓舞著許多人。
在輔導(dǎo)員馮桂花的眼里，李小妍是個(gè)遇到困難不屈服的女孩?！八究梢圆粎⒓榆娪?xùn)，可她仍然堅(jiān)持參加。哪怕是下雨，也堅(jiān)守到最后。”
來襄陽求學(xué)，是從小在江西生活的李小妍第一次遠(yuǎn)離父母。黃三秀多次提出來襄陽陪讀，被女兒婉拒。
2012年，黃三秀把女兒送進(jìn)湖北文理學(xué)院安頓下后，自己悄悄地在學(xué)校附近租了房子，住下來。她一直尾隨女兒，隨時(shí)準(zhǔn)備照顧她。
半個(gè)月后，李小妍才發(fā)現(xiàn)母親沒有走，在與母親認(rèn)真談了一次話后，媽媽遂了女兒的愿，讓她開始了真正的獨(dú)立生活。
在追尋的路上感受快樂
“即便我這棵一路奔跑的向日葵，還沒有追上太陽的軌跡，但只要在追尋的路上，感受到快樂就好?！本拖袼腝Q簽名一樣，李小妍以樂觀的心態(tài)生活著?！皦?mèng)想是生命中的渴望?！崩钚″f，即使自己的聽力很差，但她從不認(rèn)為自己和正常人有什么不同。
當(dāng)記者問到為什么會(huì)選擇考研時(shí)，李小妍不忘幽默一下，說：“我的名字老被人叫錯(cuò)寫錯(cuò)，寫成考研的‘研’。干脆，我就考研。”
決定考研后，李小妍申請(qǐng)回家好好備考。為了學(xué)習(xí)英語，她把生詞、詞組寫在紙條上，貼滿了整個(gè)書房，每天寫3篇英語作文，讀10篇閱讀理解。由于是跨專業(yè)報(bào)考，從環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)向園林植物與觀賞園藝，為弄清植物的專業(yè)名稱，她半夜一遍又一遍地看書，經(jīng)常忙到凌晨一兩點(diǎn)。
筆研成績出來，李小妍以341分成功進(jìn)入面試。害怕老師聽不懂自己的發(fā)音，李小妍在面試前也很緊張，了解到李小妍的情況后，面試主考官當(dāng)場拍板：“回去吧，我們錄定你了”。
