為深化課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，陽新縣一中數(shù)學(xué)教研組于4月份成功舉辦了“無生模擬課堂”教學(xué)展示、優(yōu)質(zhì)課校內(nèi)選拔賽。本次比賽由高一、高二、高三數(shù)學(xué)備課組長王燕娟老師、張紅霞老師、陳健老師、教研組長汪梅花老師組成評審團(tuán)，從“目標(biāo)達(dá)成度”“思維進(jìn)階性”“技術(shù)融合度”“育人滲透性”四個維度進(jìn)行量化評分。賽后開展“1+1”點(diǎn)評環(huán)節(jié)（1個亮點(diǎn)+1條建議）為教師提供精準(zhǔn)改進(jìn)方向。
評委老師們一致認(rèn)為：無生課堂更考驗(yàn)教師對學(xué)情的預(yù)判、環(huán)節(jié)的銜接與生成性問題的處理，選手們均展現(xiàn)出較強(qiáng)的課堂駕馭能力。
趙碧云老師以《余弦定理》為例，課堂設(shè)計(jì)科學(xué)、教師素養(yǎng)扎實(shí)，較好體現(xiàn)了“無生課堂”的模擬真實(shí)性，將學(xué)生思維可視化和現(xiàn)實(shí)情境融合，符合新課標(biāo)“以生為本”的理念?？率绶祭蠋熞浴毒挡坏仁健窞槔悦鞔_代數(shù)證明→幾何解釋→應(yīng)用求最值的三維目標(biāo)，緊扣邏輯推理、數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)，通過周長相等的矩形中正方形面積最大的幾何情境引入，直觀揭示不等式本質(zhì)。
陳君威老師講解優(yōu)質(zhì)課《橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》，以“數(shù)學(xué)抽象-邏輯推理-數(shù)學(xué)建模”為主線，對應(yīng)高中課標(biāo)對解析幾何的教學(xué)要求，目標(biāo)明確分層：基礎(chǔ)目標(biāo)（推導(dǎo)方程）、能力目標(biāo)（代數(shù)與幾何轉(zhuǎn)化）、素養(yǎng)目標(biāo)（數(shù)學(xué)建模應(yīng)用），本節(jié)課以“思想方法鮮明、技術(shù)應(yīng)用得當(dāng)、育人導(dǎo)向突出”成為優(yōu)質(zhì)課范例。
金林枝老師講解優(yōu)質(zhì)課《球的切接問題》，本節(jié)課從特殊到一般，先分析正方體、正四面體等簡單幾何體的切接球，再推廣到一般棱柱、棱錐，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。以“空間想象+代數(shù)推理”為核心，通過信息技術(shù)與問題鏈的有機(jī)結(jié)合，有效突破了切接球問題的難點(diǎn)；注重轉(zhuǎn)化思想、極限思想、對稱思想的滲透。
本次活動以“聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題，通過賽課，充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)組教師扎實(shí)的教學(xué)功底與育人智慧。（通訊員/汪梅花）
