殘缺的“紅燭”能否在三尺講臺(tái)綻放光明，33歲的黨員教師閔楠飛給出的答案是———能！
初中畢業(yè)時(shí)一場(chǎng)意外，讓閔楠飛失去右臂。她沒有自暴自棄，而是勇敢面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，重新規(guī)劃自己的人生，“就像我的老師曾經(jīng)幫助我那樣，我要去幫助孩子們實(shí)現(xiàn)他們心中的夢(mèng)想。”
在老師、家人、同學(xué)的幫助下，她如愿考上師范。畢業(yè)后，閔楠飛來到廟嶺中學(xué)，站在她夢(mèng)想的講臺(tái)上。
為更好地教書育人，閔楠飛開始練習(xí)用左手板書，她常常利用節(jié)假日和晚上在自備的小黑板上練習(xí)，有時(shí)一個(gè)字要寫許多遍，手酸軟了就靠在墻邊歇一歇。她還以木條為支撐，綁在左臂上練習(xí)。正是這種最笨的方法，她終于能夠用左手寫出漂亮的字。常年用一只手，她的左手臂尤為粗壯，手掌也長(zhǎng)了好多老繭。每當(dāng)遇到陰濕天氣，右斷肢處一陣陣鉆心地疼痛，尤其冬天還會(huì)生凍瘡，但閔楠飛從不抱怨。
農(nóng)村英語(yǔ)教師少，閔楠飛能說一口流利的英文，一直堅(jiān)持帶兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課。打牢英語(yǔ)基礎(chǔ)很重要。閔楠飛制作幾百?gòu)堄⒄Z(yǔ)故事卡片發(fā)給學(xué)生，給他們講英語(yǔ)故事，教唱一些英語(yǔ)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
閔楠飛像愛孩子一樣愛著自己的學(xué)生。帶貧困學(xué)生到家里吃飯；為經(jīng)常生病請(qǐng)假、英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生“開小灶”；與突然打算棄學(xué)的學(xué)生交流談心，后來，這個(gè)學(xué)生放下思想負(fù)擔(dān)，最終考上大學(xué)。
常年積勞導(dǎo)致閔楠飛左手臂肌肉痙攣，拿不穩(wěn)粉筆。“挺一挺就過去了”，她沒有對(duì)任何人提及。一次，手臂不小心高錯(cuò)位骨折，她依然沒有請(qǐng)假，一心撲在教學(xué)崗位上。
面對(duì)生活的坎坷，她釋然；面對(duì)“全國(guó)優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)，她淡然。她用言傳身教感染學(xué)生，她用汗水踐行合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，她向世人展示：獨(dú)臂也能撐起一片天！
