導(dǎo)讀: 導(dǎo)讀：兒童智能產(chǎn)品市場(chǎng)出現(xiàn)爆發(fā)性增長(zhǎng)，在市場(chǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，弊端也越來(lái)越明顯，咕力咕力卡通幻境機(jī)器人將成為打破兒童智能產(chǎn)品市場(chǎng)弊端的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 陸女士最近很頭疼，3歲的兒子
導(dǎo)讀：兒童智能產(chǎn)品市場(chǎng)出現(xiàn)爆發(fā)性增長(zhǎng)，在市場(chǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，弊端也越來(lái)越明顯，咕力咕力卡通幻境機(jī)器人將成為打破兒童智能產(chǎn)品市場(chǎng)弊端的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
陸女士最近很頭疼，3歲的兒子佳明到了上幼兒園的年紀(jì)，本以為送到幼兒園后自己就可以輕松一點(diǎn)，誰(shuí)知道另外一種麻煩又接踵而來(lái)。
一天陸女士接到幼兒園老師的電話，說(shuō)佳明把其他小朋友推倒，導(dǎo)致小朋友頭撞到桌角血流不止。原來(lái)佳明已經(jīng)不是第一次因?yàn)闋?zhēng)搶玩具和小朋友起沖突了，早在前幾天，他就表現(xiàn)得很暴躁，多次把別的小朋友推倒在地上，把玩具拿走自己玩，不愿意和小朋友們一起分享，經(jīng)過(guò)老師教導(dǎo)后，態(tài)度似乎有所好轉(zhuǎn)，可過(guò)了兩天，就又發(fā)生更惡劣的事件。
陸女士用了許多方法，佳明都沉默不語(yǔ)不肯道歉，甚至對(duì)陸女士不理不睬，陸女士只好帶了他回家，佳明又恢復(fù)了乖巧，像平時(shí)一樣拿著陸女士的平板電腦自己坐著玩游戲、看動(dòng)畫(huà)。
在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，像佳明這樣的例子在周?chē)粘Ｉ钪袑覍铱梢?jiàn)，我們很容易把孩子的這種表現(xiàn)歸結(jié)于孩子不聽(tīng)話、太調(diào)皮，部分家長(zhǎng)對(duì)屢教不改的孩子甚至?xí)扇 绑w罰”等過(guò)激的教育方式。
“每一個(gè)孩子都是純真善良的，造成他們‘調(diào)皮’、‘不聽(tīng)話’的，也許正好就是父母本身?！贬槍?duì)這種現(xiàn)象，一個(gè)來(lái)自深圳的企業(yè)家孫濤這樣對(duì)筆者說(shuō)道。
原來(lái)，最近兩三年來(lái)，簡(jiǎn)單的木偶、積木和芭比娃娃等已經(jīng)很難滿足新一代兒童的需求，越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意接受用智能產(chǎn)品來(lái)陪伴孩子，用智能產(chǎn)品玩游戲，用智能產(chǎn)品播放動(dòng)畫(huà)片，認(rèn)為這樣不僅可以讓孩子得到成長(zhǎng)，自己也可以省下許多時(shí)間來(lái)做自己的事情。
實(shí)際上，這就進(jìn)入了一個(gè)非常嚴(yán)重的誤區(qū)。
隨著需求的爆發(fā)，兒童智能產(chǎn)品也呈現(xiàn)出了爆發(fā)性的增長(zhǎng)，目前市場(chǎng)產(chǎn)能已經(jīng)達(dá)到了數(shù)千億，可目前市面上大多數(shù)兒童智能產(chǎn)品僅僅只能滿足孩子的看、聽(tīng)、玩，卻忽視了這些常規(guī)的智能產(chǎn)品對(duì)孩子思維拓展的影響和身體成長(zhǎng)上的危害。
這并不是危言聳聽(tīng)。
根據(jù)一項(xiàng)權(quán)威的社會(huì)調(diào)查報(bào)告顯示，孩子長(zhǎng)期對(duì)著電視機(jī)或常規(guī)智能產(chǎn)品，容易產(chǎn)生很多問(wèn)題，比如長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕導(dǎo)致視力下降、玩游戲或看動(dòng)畫(huà)片時(shí)久坐不動(dòng)影響身體發(fā)育等，更嚴(yán)重的，還會(huì)影響孩子與別人的交流能力，導(dǎo)致孩子的性格出現(xiàn)偏差，容易暴躁、注意力不集中等。
孫濤早在最初涉獵兒童智能產(chǎn)品領(lǐng)域的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，他認(rèn)為，兒童產(chǎn)品智能化已經(jīng)是一個(gè)不可逆的市場(chǎng)大趨勢(shì)，但如何能避免出現(xiàn)這種對(duì)孩子身心發(fā)展不利的因素，才是兒童智能產(chǎn)品研發(fā)的重中之重。
兒童智能產(chǎn)品范圍廣泛，包括：功能性產(chǎn)品，如兒童鞋和手環(huán)等；通訊類(lèi)產(chǎn)品，如手表等；教育類(lèi)產(chǎn)品，如故事機(jī)和點(diǎn)讀筆等；健康類(lèi)產(chǎn)品，如智能牙刷和助眠燈等;智能玩具，如會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人等，還有一種兒童智能產(chǎn)品將產(chǎn)品定位放得更高，那就是卡通幻境智能機(jī)器人。
孫濤在創(chuàng)立深圳市艾塔文化科技有限公司后，與整個(gè)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)注于研發(fā)能打破市場(chǎng)弊端的兒童智能機(jī)器人，于是咕力咕力卡通幻境智能機(jī)器人應(yīng)運(yùn)而生。這種智能機(jī)器人和常規(guī)的兒童智能機(jī)器人最大的不同，就是它專(zhuān)注的是與孩子的互動(dòng)性，和思維的發(fā)散拓展。
整套咕力咕力卡通幻境機(jī)器人中共有五只咕力，除了具有常規(guī)兒童智能機(jī)器人所擁有的功能外，咕力咕力最大的特別之處，就是不僅可以和動(dòng)畫(huà)片同屏互動(dòng)，同時(shí)也可動(dòng)態(tài)互聯(lián)，和小朋友互動(dòng)演繹動(dòng)畫(huà)片場(chǎng)景，把小朋友的活躍思維和身體動(dòng)作充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，成功避免了“只看不想”、“只坐不動(dòng)”等導(dǎo)致的嚴(yán)重危害。
咕力咕力一經(jīng)面世，立即引起了業(yè)界的嘩然，它顛覆了傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片的觀賞模式，通過(guò)超前互動(dòng)感應(yīng)技術(shù)將人工智能和機(jī)器人結(jié)合，將傳統(tǒng)的“只看不想”、“只坐不動(dòng)”轉(zhuǎn)化成“讓小朋友們與機(jī)器人一起演動(dòng)畫(huà)”的模式。
在談及咕力咕力的研發(fā)初衷，孫濤說(shuō)：“我想做的并不是千篇一律的兒童智能產(chǎn)品，我要做的是能讓孩子保留最初的美好童真的產(chǎn)品，是能以朋友的角色陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的智能機(jī)器人，不只是讓孩子玩，更是陪孩子一起玩?！?/span>
目前，咕力咕力卡通幻境機(jī)器人正在京東上進(jìn)行眾籌，相信正式亮相市場(chǎng)時(shí)，將會(huì)成為兒童智能產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)展的一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
