本網(wǎng)訊（通訊員李曉莎） 隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，青少年面臨的心理健康和學(xué)習(xí)困難問(wèn)題日益凸顯。每年暑期家長(zhǎng)及學(xué)生看診需求日益增長(zhǎng)，出現(xiàn)了“一號(hào)難求”的情況，這一現(xiàn)象背后折射出的是社會(huì)對(duì)青少年心理健康和學(xué)習(xí)問(wèn)題的深切關(guān)懷與迫切需求。
孩子心理健康與學(xué)習(xí)困難問(wèn)題往往相輔相成，互為因果。心理健康問(wèn)題，如焦慮、抑郁，會(huì)削弱孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，影響孩子的注意力和記憶力，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。反之，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)困難也會(huì)給孩子帶來(lái)挫敗感，損害其自尊心，進(jìn)而引發(fā)或加劇心理健康問(wèn)題。
7月12日，湖北省首家兒童青少年心理健康與學(xué)習(xí)困難融合門(mén)診成立暨北京大學(xué)人民醫(yī)院·兒童青少年心理健康聯(lián)合診療中心在武漢天佑之星兒童醫(yī)院啟動(dòng)，該融合門(mén)診填補(bǔ)了湖北省在心理健康與學(xué)習(xí)困難專(zhuān)業(yè)診療領(lǐng)域的空白。
來(lái)自國(guó)內(nèi)的專(zhuān)家學(xué)者齊聚一堂，精準(zhǔn)解決青少年兒童情緒障礙與抑郁焦慮問(wèn)題、網(wǎng)癮厭學(xué)與成績(jī)落后問(wèn)題、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、青春期叛逆等問(wèn)題，以專(zhuān)業(yè)力量共筑兒童青少年身心健康發(fā)展的新生態(tài)。
世界中醫(yī)藥學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)兒童發(fā)育與行為科學(xué)專(zhuān)委會(huì)副會(huì)長(zhǎng)梁松教授致辭。 通訊員李曉莎 攝
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，世界中醫(yī)藥學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)兒童發(fā)育與行為科學(xué)專(zhuān)委會(huì)副會(huì)長(zhǎng)梁松教授指出，中醫(yī)理念與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)融合在兒童青少年心理健康及學(xué)習(xí)困難問(wèn)題的解決上具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。中醫(yī)注重整體觀念，強(qiáng)調(diào)身心的相互關(guān)系，通過(guò)調(diào)節(jié)身體的陰陽(yáng)平衡，能夠有效改善孩子的情緒狀態(tài)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力。此次融合門(mén)診的成立，為中西醫(yī)結(jié)合干預(yù)兒童青少年問(wèn)題搭建了良好平臺(tái)，相信能讓更多孩子受益。
北京大學(xué)人民醫(yī)院孫麗萍教授通過(guò)視頻致辭表示，將聯(lián)合兒童青少年心理健康與學(xué)習(xí)困難融合門(mén)診專(zhuān)家團(tuán)聯(lián)合會(huì)診，針對(duì)兒童青少年情緒障礙與抑郁焦慮問(wèn)題、網(wǎng)癮厭學(xué)與成績(jī)落后問(wèn)題、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、青春期叛逆等核心問(wèn)題一站式綜合干預(yù)。希望能幫助更多孩子在心理健康的基礎(chǔ)上，獲得更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。
首都醫(yī)科大學(xué)附屬首都兒童醫(yī)院醫(yī)學(xué)中心神經(jīng)科主任王立文教授表示，通過(guò)心理健康與學(xué)習(xí)困難融合門(mén)診，可以對(duì)兒童青少年的個(gè)體問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估和診斷，比如醫(yī)生可以評(píng)估和診斷個(gè)體的學(xué)習(xí)問(wèn)題，幫助其了解問(wèn)題的本質(zhì)和影響因素，為他們提供及時(shí)的心理支持和醫(yī)學(xué)支持，讓更多兒童青少年可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題帶來(lái)的心理壓力和情緒困擾，有利于他們的心理健康和全面發(fā)展。
首都醫(yī)科大學(xué)附屬首都兒童醫(yī)院醫(yī)學(xué)中心神經(jīng)科主任王立文教授致辭。 通訊員李曉莎 攝
隨后，一系列揭牌儀式依次舉行。首先，湖北省首家兒童青少年心理健康與學(xué)習(xí)困難融合門(mén)診揭牌，標(biāo)志著我省在 “心理健康與學(xué)習(xí)困難” 融合診療領(lǐng)域邁出關(guān)鍵一步。緊接著，北京大學(xué)人民醫(yī)院?兒童青少年心理健康聯(lián)合診療中心宣告啟動(dòng)，這一跨區(qū)域合作平臺(tái)的落地，將實(shí)現(xiàn)京滬鄂優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源的深度聯(lián)動(dòng)。首都醫(yī)科大學(xué)附屬首都兒童醫(yī)院醫(yī)學(xué)中心王立文教授兒科名醫(yī)工作室也同時(shí)揭牌。
與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者就兒童青少年“心理健康與學(xué)習(xí)困難”融合門(mén)診進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。 通訊員李曉莎 攝
揭牌儀式后，武漢天佑之星兒童醫(yī)院心理治療師溫麗慧就“兒童青少年心理健康與學(xué)習(xí)困難融合門(mén)診”的典型案例進(jìn)行了專(zhuān)題分享。通過(guò)具體呈現(xiàn)不同年齡段孩子在心理與學(xué)習(xí)問(wèn)題交織下的真實(shí)困境，以及多學(xué)科團(tuán)隊(duì)從評(píng)估到干預(yù)的完整診療路徑，為專(zhuān)家提供了可借鑒的實(shí)踐樣本。
為幫助孩子們實(shí)現(xiàn)身心腦的全面優(yōu)化與發(fā)展，本次活動(dòng)上，武漢天佑之星兒童醫(yī)院暑期學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練營(yíng)也正式開(kāi)營(yíng)。
來(lái)自武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)的“學(xué)霸”現(xiàn)場(chǎng)為暑期學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練營(yíng)的孩子們授課輔導(dǎo)。 通訊員李曉莎 攝
本課程專(zhuān)為3-16歲具有注意力不集中，多動(dòng)，沖動(dòng)、厭學(xué)、拒學(xué)、存在情緒問(wèn)題、感統(tǒng)失調(diào)的兒童青少年設(shè)計(jì)，為他們提供個(gè)體化評(píng)估、科學(xué)實(shí)用的訓(xùn)練方法，改善學(xué)習(xí)技能，讓孩子們更好地發(fā)揮潛能。訓(xùn)練營(yíng)將開(kāi)展多種特色學(xué)能提升課程，還將邀請(qǐng)來(lái)自武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)的“學(xué)霸”現(xiàn)場(chǎng)授課輔導(dǎo)，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極進(jìn)取的精神，實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動(dòng)成長(zhǎng)。
